Hur lär jag ut brevskrivning?
Tilldela en tidsbestämd eller återkommande daglig eller veckovis brevskrivningsaktivitet och / eller ge skrivmeddelanden för att uppmuntra dina elever att öva brevskrivning på egen hand.
Brevskrivning är en viktig kommunikationsfärdighet som kan läras ut till både barn och vuxna. Bokstäver tjänar många personliga och professionella ändamål, vilket gör det möjligt för människor att kommunicera och samtidigt förbättra sina sociala och handstilfärdigheter. Medan undervisning i brevskrivning kan verka som en utmanande uppgift, genom att utvärdera dina elevers färdigheter, lära dem de grundläggande grundelementen och ge möjligheter till övning, kan du hjälpa dina elever att framgångsrikt behärska konsten att skriva.
Del 1 av 3: utvärdera dina elevers färdigheter
- 1Tilldela en första brevskrivningsövning. För att hjälpa dig bedöma dina elevers färdigheter och förmågor, gör en enkel skrivövning. Observera tonen och strukturen i deras skrivning i övningen, samt stavning och grammatik, så att du kan identifiera vad dina elever kommer att behöva arbeta med. Du kan tilldela den här första skrivövningen personligen den första dagen, eller, om du vill bedöma dina elevers färdighetsnivåer i förväg, kan du skicka ut en uppgift som ska returneras till dig via e-post innan dina lektioner börjar.
- Den typ av övning du skapar för din bedömning kan variera beroende på dina elevers ålder. Om du till exempel undervisar brevskrivning till barn kanske du vill utforma en enkel övning som att be dina elever skriva ett kort tackbrev eller skriva om en aktivitet de tycker om.
- 2Titta över några av dina elevers tidigare skrivande. Be dina elever dela med sig av några exempel på deras tidigare skrift, helst brev som de har skrivit tidigare. Observera tonen, strukturen, stavningen och grammatiken i deras skrivning så att du kan identifiera vad dina elever kommer att behöva arbeta med. Du kan be dem skicka dig en digital kopia via e-post eller be dem ta med en papperskopia den första dagen.
- Om dina elever skickar en kopia av deras tidigare skrivande via e-post, fråga om det är möjligt för dem att skicka en skannad kopia av handskrivet skrift så att du kan bedöma om de behöver arbeta med sin handskrift.
Du kan tilldela en annan typ av brev varje vecka för mer omfattande brevskrivningspraxis. - 3Ta reda på varför de lär sig brevskrivning. Fråga dina elever vad de vill lära sig för att hjälpa dig att skapa lektionsplaner som passar just dina specifika elever. Oavsett om de vill lära sig grundläggande organisation, grammatik och skiljetecken eller en viss typ eller typ av brevskrivning, är det viktigt att du förstår deras mål innan du börjar så att du kan skapa en plan för att hjälpa dem att uppnå dessa mål.
- Du kanske också vill fråga dina elever hur de tycker om sina skrivförmåga. Vissa elever kan ha erfarenhet av att skriva brev, men vill lära sig mer för att bygga förtroende för sina förmågor. Detta hjälper dig att veta vilka områden för brevskrivning att fokusera på för att hjälpa dina elever att känna sig mer självsäkra i deras förmåga att skriva brev effektivt.
Del 2 av 3: undervisning i grunderna för brevskrivning
- 1Förklara varför brevskrivning är viktigt. Oavsett dina studerandes utgångspunkt, börja med att fastställa varför brevskrivning är viktigt för att förstärka hur kunskap och färdigheter de kommer att lära sig kommer att vara till hjälp. Brevskrivning är en viktig färdighet som de flesta kommer att behöva använda någon gång i livet. Förklara några av de olika sammanhang där de kommer att behöva skriva brev, och varför det är effektivt att skriva ett brev i dessa sammanhang.
- Om du undervisar brevskrivning till elever i grundåldern, förklara till exempel hur ett skrivet brev kan vara känslomässigt påverkande i personlig kommunikation. För vuxna studenter kanske du vill betona hur ett välskrivet formellt brev kan ge dem en konkurrensfördel i sin karriär eller att ett handskrivet klagomål kan vara mer effektivt för att skapa förändring.
- 2Beskriv grundläggande brevorganisation. Förklara för dina elever att även om tonen, ämnen och grammatik kan variera beroende på typ av bokstav, är grundläggande bokstavsorganisation i allmänhet densamma. Brev av alla slag består av tre delar: en hälsning, en kropp som innehåller brevets meddelande och en avslutning.
- Förklara i hälsningen att dina elever ska vända sig till personen som tar emot brevet, säga hej och / eller presentera sig. Brevförfattare kan också välja att kort ange syftet med brevet i sin hälsning.
- Kroppen innehåller meddelandet i brevet, som utvidgas med syftet med brevet. Kroppen är i allmänhet den längsta delen av ett brev och kan innehålla ett eller flera stycken.
- I slutet av brevet bör eleverna lära sig att säga adjö med en lämplig inloggning, som "Med vänliga hälsningar", "Bäst" eller ett enkelt "Tack", allt följt av sin egen signatur. En avslutning kan också ange brevskrivarens önskade typ av svar.
För att få ut det mesta av sitt skrivande, ge kontinuerlig feedback om dina elevers brevskrivningsaktiviteter. - 3Presentera de olika typerna av brevskrivning. Förklara olika typer av brev, inklusive offentliga och privata, formella och informella, vänliga och affärsmässiga, personliga och professionella. Beskriv för dina elever hur tonen, ämnena och till och med grammatiken kan variera från typ till typ.
- Förklara till exempel för dina elever att de för ett formellt brev ska använda ett enkelt språk som är lätt att läsa och tolka. Förklara att för ett informellt brev däremot kan språket de använder vara mer avslappnat och bokstaven kan vara mer känslomässig.
- 4Förklara några av de vanliga undertyperna av bokstäver. Lär dina elever om några av de olika undertyperna av brev, såsom förfrågningsbrev, rekommendation, gratulationer, nyheter, ursäkt, inbjudan, information, uppskattning, kondoleans och klagomål. Förklara att var och en av undertyperna av bokstäver tillhör bredare allmänna typer och bör skrivas därefter.
- Det är viktigt att du lär dina elever att identifiera olika typer och undertyper av bokstäver så att de kan lära sig att använda rätt ton, ämne och grammatik för varje. Till exempel, medan man använder slang och en humoristisk ton kan vara lämpligt för ett informellt gratulationsbrev, är sådan skrivtaktik sannolikt inte lämplig för ett formellt gratulationsbrev, till exempel ett brev för godkännande av college.
Del 3 av 3: Hjälp med brevskrivningspraxis
- 1Guida studenter genom skrivprocessen. Innan du tilldelar aktiviteter för dina elever att göra på egen hand, ska du vägleda eleverna genom skrivprocessen genom att samarbeta om bokstäver tillsammans eller genom att skapa övningar du kan göra med dem. Detta hjälper dig att se till att dina elever har behärskat grunderna i brevskrivning innan de fortsätter på egen hand.
- Om du har en tavla tillgänglig, försök att skriva ett kort brev på tavlan. Be först dina elever läsa brevet och identifiera typ och undertyp. Be dina elever att identifiera ton, ämne och grammatiska val som finns i brevet och få dem att bedöma om varje val är lämpligt för typ och undertyp. För att säkerställa att de förstår grundläggande bokstavsorganisation, be en eller flera studenter att ringa och märka hälsningen, brödtexten och stängningen av brevet.
- Om du träffar flera studenter åt gången kan du bli kreativ med din guidade övning genom att be varje elev lägga till en del eller en mening till en bokstav tills bokstaven är klar.
Du kanske också vill fråga dina elever hur de tycker om sina skrivförmåga. - 2Tillhandahålla aktiviteter för individuell skrivskrivning. Tilldela en tidsbestämd eller återkommande daglig eller veckovis brevskrivningsaktivitet och / eller ge skrivmeddelanden för att uppmuntra dina elever att öva brevskrivning på egen hand. Brevskrivning är en färdighet som det tar tid och övning att behärska, så det är viktigt att du tillhandahåller sätt som dina elever kan förbättra över tiden.
- För några roliga, kreativa brevskrivningsuppmaningar, försök be dina elever att öva genom att skriva brev till en karaktär i en bok, en berömd historisk figur eller till deras framtida jag.
- Försök få dina elever att skriva ett brev i veckan för träning. Du kan tilldela en annan typ av brev varje vecka för mer omfattande brevskrivningspraxis.
- Om dina elever vill lära sig mer om en viss typ av brevskrivning kan du tilldela olika undertyper av just den typen. Till exempel, om dina elever vill förbättra sina formella brevskrivningsförmåga, tilldela en formell beklagelsebrev för en uppgift och en formell förfrågan till en annan.
- 3Bedömer dina elevers skrivförmåga. För att få ut det mesta av sitt skrivande, ge kontinuerlig feedback om dina elevers brevskrivningsaktiviteter. Att ge konkret feedback om deras skrivande hjälper dina elever att se exakt vad de gör bra och vad de behöver förbättra. Dina elever kommer då att kunna göra nödvändiga justeringar när de fortsätter att träna med de aktiviteter du har tilldelat.
- Vilken typ av återkoppling du ger kan variera beroende på dina elevers skrivmål. I allmänhet är det bra att ge feedback om handskrift, deras användning av lämpliga ton- och ämnesfrågor, användning av korrekt organisering och om deras bokstäver innehåller ljudgrammatik och skiljetecken.
- Det är också bra för dig att ge feedback om innehållet i brevet och bedöma om brevet är klart och om det förmedlar vad författaren avsåg.
Läs också: Hur skriver man ett pedagogiskt mål?
Frågor och svar
- Kan du skicka mig ett ämne för att skriva ett informellt brev till en vän?Du kan låta eleverna lära sig att skriva ett tackbrev till sin bästa vän under sin lektion.
