Hur kan man övervinna lärbarriärer?
Att hjälpa dina elever att lära sig att berömma sig själva hjälper dem också att övervinna inlärningshinder genom att främja självförtroende.
Lärande barriärer kan inkludera ett brett spektrum av frågor från språk och läskunnighet till självförtroende och beteendeproblem. Om du har studenter som kämpar på grund av inlärningshinder kan du leta efter strategier för att hjälpa dem. Börja med att fokusera på din undervisningshastighet, tydligheten i instruktionerna och tillgången på resurser för studenter som kämpar. Arbeta sedan med att få eleverna att delta mer och öka deras självförtroende med beröm och feedback. Med lite tid och ansträngning kan dina elever börja övervinna sina barriärer för lärande.
Metod 1 av 3: övervinna språk- och läskunnighetshinder
- 1Förtydliga dina förväntningar tidigt i kursen. Det är viktigt att låta eleverna veta vad du förväntar dig av dem och hur de kan lyckas i din klass. Gör dina förväntningar tydliga genom att förklara dem och skriva dem. Uppmuntra dina elever att ställa frågor om något är oklart om din policy eller förväntningar.
- Se till att du svarar på frågor på ett välkomnande och trevligt sätt. Skäm inte eleverna för att ställa frågor.
- Tänk på kulturella referenser som du använder för att förklara saker för dina elever också. Om du har elever från andra länder i ditt klassrum kanske kulturella referenser till människor eller evenemang i ditt land inte är vettiga för dem, så försök att vara så inkluderande som möjligt.
- 2Sakta ner för att ge eleverna mer tid att absorbera information. Om du har studenter som kämpar för att hålla jämna steg på grund av språk- eller läskunnighetshinder kan det hjälpa att sänka takten i dina lektioner. Dela upp vad du normalt skulle täcka i en klass i två lektioner så att du kan gå i långsammare takt. Använd mer repetition och exempel för att förklara och förstärka begreppen i lektionen.
- Du kan till exempel tillhandahålla definitionen av en nyckelterm och sedan använda den i en serie meningar för att bättre förklara den. Du kan också ge en visuell framställning av ordet för att förstärka dess betydelse för dina visuella elever.
- 3Håll muntliga och skriftliga instruktioner korta och koncisa. När du tilldelar läxor, en uppsats eller en klassrumsaktivitet, beskriv vad du vill att eleverna ska göra så enkelt som möjligt. Ge instruktionerna muntligt i klassrummet och i skriftlig form, till exempel en handout eller e-post, men se till att båda instruktionerna är desamma.
- Om du till exempel berättar för eleverna att deras nästa uppsats kommer att vara en berättelse om deras sommar, fokusera på de viktigaste delarna av uppsatsen i dina instruktioner, till exempel vilka frågor papperet ska svara på, hur lång det ska vara och andra krav.
- 4Ge tillgång till en kollega eller anteckningsbok för vuxna. Om du har en student som kämpar för att anteckna under lektionen, hitta någon som kan ta anteckningar för dem. Kopiera anteckningarna till eleven och ge dem till dem efter varje lektion för att säkerställa att de får informationen att studera senare.
- En klasskompis som tar bra anteckningar eller en lärares assistent kan vara ett bra val att fungera som studentens anteckningsbok.
Tips: Om det inte finns någon som kan tjäna som antecknare kan du överväga att ge eleven en kopia av din PowerPoint eller föreläsningsanteckningar i slutet av varje lektion.
Med lite tid och ansträngning kan dina elever börja övervinna sina barriärer för lärande. - 5Visa uppgifter för eleverna att ge dem en visuell referens. Om eleverna behöver göra något som kräver en fysisk handling, visa detta för dem. Beskriv inte bara hur du gör det eller ge skriftliga instruktioner. Vissa elever förstår inte om de inte ser dig göra det.
- Du kan till exempel behöva visa en specifik procedur för ett laboratorieexperiment eller hur du ändrar inställningarna i Microsoft Word.
- 6Uppmuntra studiestrategier som matchar elevernas inlärningsstilar. Vissa studenter kan kämpa på grund av att deras inlärningsstilar inte stämmer överens med de studiemetoder de använder. Uppmuntra dina elever att testa olika studiestrategier för att hjälpa dem att absorbera mer av informationen i läroboken och i klassrummet. Några strategier som du kan rekommendera dina elever inkluderar:
- Markering och understrykning
- Att göra tankekartor
- Lyssna på lektionens ljud (om du tillåter inspelningar)
- Göra och studera flashcards
- 7Passa dina elever med inlärningssvårigheter. Om du undervisar i grundskolan måste alla elever med funktionsnedsättning prata med skolrådgivaren för att avgöra vilka boende de har rätt till. Om du undervisar i högre utbildning måste alla studenter i dina klasser som har inlärningssvårigheter registrera sig med stödtjänster för funktionshinder. Rådgivaren eller kontoret för funktionshinder hjälper dig att informera dig om vilka boende studenten har rätt till. Dessa kan inkludera:
- Ytterligare tid för att ta tester.
- Förmågan att spela in föreläsningar.
- Ytterligare hjälp med korrekturläsning av deras arbete.
- En separat provplats utan distraktioner.
Metod 2 av 3: uppmuntra deltagande
- 1Skicka eleverna ett inledande mejl innan kursen börjar. Om du undervisar en klass med äldre studenter, till exempel college eller gymnasium, kan det vara ett bra sätt att få dem att bli glada för kursen och redo att lära sig dag 1 att skicka dem ett e-postmeddelande innan kursen börjar. är, vad klassen kommer att täcka och alla böcker eller annat material de behöver ha den första dagen i lektionen.
- Du kan också begära att studenter skickar ett inledande e-postmeddelande för att få dem att engagera sig direkt.
- 2Skapa ett sittdiagram som tar hänsyn till elevernas behov. Du kan ha elever som behöver sitta nära framsidan av klassrummet på grund av hörsel- eller synproblem eller för att de har lättare att fokusera när de sitter framför rummet. Du kan också ha studenter som har nytta av att sitta bredvid kamrater som kan modellera bra beteende eller anteckningsstrategier för dem. Tänk på alla dina elevers behov när du utformar ditt klassrumssittdiagram.
- Tänk på att du också kan låta dina elever sitta där de vill. Detta kan dock hindra en del elevers lärande, till exempel om de väljer att sitta på baksidan av rummet när de har svårt att koncentrera sig, eller om de väljer att sitta bredvid studenter som distraherar dem.
- 3Ge feedback i rätt tid. Att betygsätta papper, tester och andra uppgifter så snart som möjligt och få tillbaka den betygsatta uppgiften till eleven hjälper till att hålla dem motiverade. Om du väntar för länge med att betygsätta papper och andra uppgifter, kan eleverna redan ha gjort liknande misstag på andra uppgifter när de får tillbaka uppgiften och din feedback kan vara mindre användbar för dem.
- Till exempel, om en student missförstod ett koncept, kan de göra färre fel om du får tillbaka den betygsatta uppgiften direkt och korrigerar missförståndet med din feedback.
Om du har studenter som kämpar på grund av inlärningshinder kan du leta efter strategier för att hjälpa dem. - 4Gör dig tillgänglig för studenter genom att hålla ordinarie kontorstid. Om en student kämpar måste de träffa dig så snart som möjligt. Låt dina elever veta vilka dagar och tider du har tillgängliga för en-mot-en-konferenser och hjälp om saker som läxor och papper.
- Du kan till exempel ställa in kontorstid till något som måndagar och onsdagar kl. 15.00 till 16.30.
Tips: Berätta för dina elever vad dina kontorstid är i klassen och genom att skicka ett e-postmeddelande eller posta på klassens onlineforum. Om du behöver ändra eller avbryta kontorstid av någon anledning, meddela dina elever.
- 5Påminn eleverna om viktiga datum i klassen och via e-post. Vissa elever kan ha svårt att hålla reda på alla olika förfallodatum och tidsfrister i sina klasser, så det är viktigt att uppdatera dem regelbundet så att de inte glömmer dem. Nämna papper, uppgift eller test ofta i klassen. Skicka ett e-postmeddelande till dina elever ett e-postmeddelande ungefär en vecka före förfallodagen och eventuellt också ett andra e-postmeddelande 1 till 2 dagar innan.
- Om du använder ett onlineforum, till exempel Blackboard, kan du också lägga upp påminnelser för dina elever här.
- 6Använd sociala medier för att främja engagemang utanför klassen. Du kan överväga att starta en privat Facebook-grupp eller använda en speciell Twitter-hashtagg för dina elever för att dela kursrelaterade länkar, ställa frågor och kommentera lektioner. Detta kan hjälpa dig att göra tanken på kursmaterialet roligare för några av dina elever.
- Du kan till och med uppmuntra studenter att använda sociala medier för att engagera sig i kursmaterial genom att erbjuda extra kredit. Men om du erbjuder extra kredit på detta sätt, ge ett alternativ för studenter som väljer att inte använda sociala medier.
Metod 3 av 3: stärka och stödja dina elever
- 1Ring eleverna med deras namn. Att använda dina elevers föredragna namn är ett enkelt men ändå värdefullt sätt att samarbeta med dem i klassrummet. Försök att lära dig deras namn så snabbt som möjligt och säg deras namn när du ropar på dem eller ge dem beröm eller feedback för något.
- Försök att låta dina elever göra namnskyltar den första dagen i lektionen. De kan placera namnetiketterna på sina skrivbord för att göra det lättare för dig att lära dig deras namn.
- Ett undantag från att kalla elever vid namn kan vara om 1 eller fler studenter stör eller gör något de inte borde. I det här fallet kan det vara bättre att påminna alla elever om klassrummet och reglerna och undvika att utpeka en elev.
- 2Ge positiv förstärkning för att hålla dig på uppgiften. Ansträng dig för att lägga märke till när dina elever gör vad de blev ombedda att göra och beröm dem för det. Detta kan hjälpa dina elever att känna sig motiverade, fortsätta arbeta och hålla fokus.
- Du kan till exempel säga "Trevligt framsteg, Joey!" eller "Wow, du sliter verkligen igenom dessa matematiska problem, Gillian!"
Tips: För att uppmuntra dina elever att vara mer oberoende, försök att strukturera lektionstiden men låta eleverna självhantera. Du kan till exempel tillhandahålla en lista över uppgifter som eleverna behöver slutföra inom en viss tidsram, men låta eleverna bestämma i vilken ordning de gör dem.
Om du undervisar i högre utbildning måste alla studenter i dina klasser som har inlärningssvårigheter registrera sig med stödtjänster för funktionshinder. - 3Be eleverna identifiera något de gjorde bra efter en lektion eller uppgift. Att hjälpa dina elever att lära sig att berömma sig själva hjälper dem också att övervinna inlärningshinder genom att främja självförtroende. I slutet av varje lektion eller klassrumsaktivitet, be dina elever skriva ner en komplimang till sig själva och lämna in den.
- Du kan ge eleverna en mall för detta, till exempel "Idag är jag stolt över mig själv för __."
- Samla in dessa och skriv feedback om dem för att förstärka elevernas positiva uppfattning om sig själva. Du kan också lägga till deras kommentarer med ytterligare saker du märkt.
- 4Ring elevernas föräldrar eller vårdnadshavare när eleverna gör något positivt. Att ibland nämna att en elev gjorde det bra med sin förälder eller vårdnadshavare kan hjälpa dem att känna sig ännu mer motiverade. Försök att ringa elevens förälder eller vårdnadshavare och säg något som:
- "Carla gör ett enastående jobb i min klass. Hon slutför alltid sina uppgifter i tid, hennes papper är välskrivna och hon verkar engagerad i att förbättra så mycket hon kan. Jag är väldigt stolt över henne och jag ville bara låta du vet hur bra hon gör. "
- 5Låt dina elever veta att du är där för dem. Ibland kan dina elever stöta på personliga svårigheter som hindrar deras framsteg i klassrummet. Berätta för dina elever att du bryr dig om dem och att du är tillgänglig om de någonsin behöver någon att prata med. Uppmuntra dem att komma till dig om de kämpar med någon aspekt av klassen.
- Om en elev kommer till dig med en allvarlig personlig fråga, som att hantera övergrepp hemma eller kämpa med depression, hänvisa dem till en rådgivare på din skola.
Läs också: Hur lär man autistiska barn?
Relaterade artiklar
