Hur lär man ett autistiskt barn matematiska fakta?
Hur kan jag få ett lågt fungerande autistiskt barn med begränsade språkkunskaper att förstå matematik?
Inga två autistiska individer är desamma, och det är svårt att generalisera om autister. Men autistiska individer tenderar att klara sig bra med siffror. De kan i allmänhet recitera och beställa nummer, vilket kan bero på en förbättrad förmåga att förstå system. Eftersom varje autistiskt barn är unikt måste du anpassa sitt lärande till deras individuella behov.
Del 1 av 3: acceptera utmaningarna med att undervisa ett autistiskt barn
- 1Var beredd att hitta kommunikation utmanande. De kanske inte säger till dig att de inte förstår, eller kanske inte följer din förklaring alls. Om de inte förstår kommer de mer än troligt att inte ställa lämpliga frågor.
- Om barnet är delvis verbalt eller icke-verbalt, ge dem tid att kommunicera med alternativ kommunikation. Det kan vara att skriva, teckenspråk eller något annat.
- Om barnet inte kan använda AAC, bör undervisning i grundläggande kommunikation prioriteras framför matematikundervisning.
- 2Vet att autistiska barn kan kämpa med mottagligt språk. De kan ha problem med auditiv bearbetning eller att översätta ljud till ord inuti huvudet. Om så är fallet kan skriftliga / visuella hjälpmedel vara till hjälp.
- Många begrepp kan visas genom visuella exempel, men de är i allmänhet parade med verbala instruktioner. Det är här svårigheten ligger. Försök att använda visuella signaler så ofta som möjligt när du undervisar ditt barn.
- 3Förstå att det autistiska barnet kan vara ointresserat i ämnet. Autistiska barn kan visa lite intresse för ämnen utanför deras speciella intressen. För att få dem att uppmärksamma och lära sig måste du göra det särskilt interaktivt och roligt.
- 4Var redo att möta nedsatt motorik. Matematik associeras ofta med pennor och papper. Finmotorik påverkas i allmänhet, och detta kan skapa en utmaning när det gäller matematik. Att lära sig att skriva siffror medan man manipulerar dem på papper kan vara mycket överväldigande.
- Teknik kan användas för att lösa problemet i en utsträckning - barnet kan ha lättare att trycka på knappar och pekskärmar än att fysiskt ta tag i en penna.
Var det ett autistiskt barn eller ett neurotypiskt barn, aktiviteter hjälper alltid.
Del 2 av 3: övervinna utmaningarna
- 1Inkorporera barnets intresse i din undervisning. Det är fantastiskt att integrera deras intressen i matematiska problem. Om din dotter till exempel älskar hästar, använd leksakshästar för att visa matematiska fakta.
- Om möjligt, försök hitta en hästarbetsbok. Detta kan toppa intresset för det arbete som behöver slutföras.
- 2Ge beröm så ofta som möjligt. Även om de ibland kan verka fristående är autistiska barn ivriga elever. Ge dem ständig försäkran - detta är mycket viktigt när man lär sig att hålla dem motiverade.
- Det kommer också att hålla dem lyckligare och koppla inlärningstid med positivitet. Istället för att frukta det kanske de känner igen det som en tid de får positiv uppmärksamhet.
- 3Försök att undvika att ställa "ja" eller "nej" -frågor genom att ställa flervalsfrågor istället. När det gäller språk, om ditt barn eller din student har låga verbala färdigheter, använd inte svar som kräver "ja" eller "nej". Förvirringen i samband med språkbarriären kan störa inlärning av matematiska begrepp. Användning av flervalsbaserade frågor gör denna barriär lite lättare att hantera.
- 4Låt barnet replikera dina handlingar. Att få barn att replikera dina handlingar är mycket framgångsrikt. Till exempel samlar du fyra block, sedan samlar de fyra block. Visa dem hur du sitter kvar med tre böcker, när en gång placeras någon annanstans.
- I grund och botten tränar du barnet för att spegla dig. Hon kommer långsamt att se slutsatserna av dina handlingar och kunna dra slutsatser själv när du inte är i närheten.
- 5Tänk på barnets skicklighetsnivåer när du skapar lektionsplanerna. Var medveten om deras skicklighetsnivå och gå därifrån. Ditt barn kanske inte befinner sig på lämplig klassnivå, så fokusera istället på deras skicklighetsnivå. Vissa områden i matematik kan komma lättare för dem än andra. Det betyder att du kan behöva närma dig vissa matematiska ämnen på en annan kompetensnivå än nästa.
- Bara för att ett barn är utvecklingsmässigt efter när det gäller tal betyder det inte att de kommer att ligga efter i matematik.
- Ibland indikerar ointresse att arbetet inte är tillräckligt utmanande. Om detta händer, försök ge dem hårdare arbete eller lämna en svårare arbetsbok och se om de interagerar med den.
- 6Ge en instruktion i taget, snarare än att stapla instruktionerna på barnet. Autistiska barn kämpar med att komma ihåg sekvenser. Om barnet kan läsa, skriv ner varje instruktion. Om barnet kämpar för att svara på den första uppsättningen instruktioner, förvirra dem inte genom att prova en andra uppsättning.
- Försök berätta stegen en i taget när barnet slutför dem. Till exempel "Först lägger du till två på båda sidor. Därefter delar du båda sidor med 5. Nu har du ditt svar, x = 7."
- Tänk på dem som lärare på främmande språk. De behöver lite mer tid för att bearbeta det du säger, så håll instruktionerna korta och snygga. Ju lättare de är att komma ihåg, desto bättre.
- 7Experimentera med färger för att hjälpa barnet att lära sig lättare. Om ditt barn har problem med visuell bearbetning tycker många barn att det svarta teckensnittet är lättare att bearbeta när det är på färgat papper (vilket minskar kontrasten).
- En ljusblå eller solbränna är ett bra ställe att börja på. Dessa är neutrala som ögat också tycker är lätta att bearbeta.
- 8Använd spel för att hjälpa barnet att förstå matematiska begrepp. Spel har alltid varit ett lätt sätt att lära sig matte eftersom många konstruktiva spel har utformats som fokuserar på att förbättra barns matematiska färdigheter. Svårighetsnivån varierar också beroende på barnets ålder.
- Spel är färgglada och roliga, vilket får dem att fånga barns uppmärksamhet. Det är något som dagens barn är mycket förtjusta i och skulle göra utan motstånd. Det här är som att lära dem utan att ens säga att de får undervisning.
- Till exempel har kända spel som Candy Crush Saga arbetat med att förbättra segmenteringslogiken och om vi går lite högre på svårighetsnivån har vi 2048, ett spel som involverar alla matematiska färdigheter och fakta.
Se till att inlärningsmiljön är välfylld med föremål som kan hjälpa dig att lära barnet matte.
Del 3 av 3: skapa en bra inlärningsmiljö
- 1Håll miljön tyst med minimala distraktioner. Detta gör det till en behaglig sensorisk miljö, särskilt för överkänsliga barn. Försök att sitta nära en vägg eller ett hörn, så sensorisk inmatning kommer från färre håll.
- 2Lär barnet i en bekant miljö. Barnet kommer att känna sig mer bekvämt på en bekant plats och kommer mindre troligt att bli distraherad av alla nya element.
- Till exempel, medan du undervisar i addition och subtraktion, kan du ta ditt barn till din trappa, ge ett nummer till varje trappa med 0 i mitten, gå uppåt mot +5 och komma nedåt mot -5. Han ska stå på 0 och blir ombedd att lägga till 2 som han kan hoppa på övervåningen och om han ombeds att subtrahera 3 kan han komma tre steg ner.
- 3Lär barnet en mot en. Autistiska barn lär sig bättre om de befinner sig i en en-mot-en-miljö. Detta hjälper dem att bygga självkänsla och självförtroende. Du kan fokusera specifikt på deras behov. Det finns också färre distraktioner om de är de enda i rummet med dig.
- Det är också lättare för dig. Att koncentrera sig på ett barn är svårt nog - att koncentrera sig på mer skulle sprida din uppmärksamhet tunn.
- 4Håll inlärningsmiljön rörig. Håll arbetsytan fri från olika distraktioner. Visuella distraktioner är mycket vanliga och kan störa inlärningsprocessen. Lägg bara nödvändiga föremål på skrivbordet.
- Håll allt barnets arbete organiserat och på samma plats också. Förvara alla resurser på en säker plats. På detta sätt kan barnet gå tillbaka och granska sina lektioner i detalj. Lägg upp varje koncept tydligt och isolera det specifika exemplet. På så sätt hålls varje koncept åtskilt från andra koncept.
- 5Fidgeting (känt som "stimming" i det autistiska samhället) kan hjälpa autistiska barn att koncentrera sig och hålla sig lugna. Försök ge dem ett föremål att manipulera i ena handen medan de arbetar, till exempel en klämig stresskula, ett trassel, en liten böna eller vad de än föredrar. Om de är mycket krångliga, försök att placera dem på en träningsboll så att de kan studsa när de arbetar.
- För att göra det roligt, försök att hålla en sensorisk behållare med färgglada fidgets och be barnet att välja en innan lektionen börjar.
- Deras stimming kan se ovanligt ut för dig (t.ex. gungande eller studsande). Även om det gör det, antar att det tjänar ett viktigt syfte. Grip endast in om det är ohälsosamt (t.ex. att lägga föremål i munnen) eller skadligt (slå sig själv), i vilket fall du kan föreslå en annan stimulans för dem (tuggummi, slå en kudde).
- Överdriven fidgeting (dvs fidget till den punkt att de inte kan göra något arbete) indikerar att de är stressade, eller att de inte får tillräckligt med motion.
- 6Se till att barnet vet hur man uttrycker grundläggande behov. Om barnet inte kan göra det kanske de inte kan berätta när något är fel och du undrar varför de inte fokuserar som vanligt. Barnet borde veta hur man säger...
- "Jag behöver en paus, snälla." (En fem minuters paus för stimmning kan lugna ett överväldigat barn.)
- "Jag är hungrig / törstig."
- "Jag måste gå i pott."
- "___ stör mig."
- "Jag förstår inte."
- Barnet måste också veta att du kommer att uppfylla deras önskemål. När de försöker förespråka sina behov, var omedelbar uppmärksam.
- 7Se till att inlärningsmiljön är välfylld med föremål som kan hjälpa dig att lära barnet matte. Matematik har alltid varit ett ämne som man lär sig bättre om man undervisar med hjälp av många aktiviteter. Var det ett autistiskt barn eller ett neurotypiskt barn, aktiviteter hjälper alltid.
- Ett av de vanligaste verktygen som används av nästan alla barn medan de lär sig grundläggande addition och subtraktion är kulramen. Kulramen ger en visuell representation som hjälper dem att förstå begreppen bakom grundläggande matematik.
- Till exempel kan en pizza med 8 skivor användas för att lära dig grunderna i fraktioner. En full pizza är 1 men om 2 skivor tas ut blir fraktionen 0,75 vilket betyder att 2 skivor saknas. Efter kursen äter du pizza tillsammans. Barnet kommer alltid ihåg pizzan medan de gör fraktioner och lägger och tar imaginära skivor ur den imaginära lådan när hon gör en fråga.
Fidgeting (känt som "stimming" i det autistiska samhället) kan hjälpa autistiska barn att koncentrera sig och hålla sig lugna.
- Var direkt med dina instruktioner, eftersom autistiska barn kanske inte förstår humor eller sarkasm. Dum humor fungerar bäst och håll den på en nivå som inte kommer att förvirra barnet.
- Håll dig till beröm, snarare än att fundera på de saker som barnet har gjort fel.
- Låt inte andra barn mobba barnet.
- Försök att se till att någon är med barnet hela tiden.
Läs också: Hur lär man barn med cerebral pares?
Frågor och svar
- Kan du snälla förklara lite mer om att undvika att ställa "ja" eller "nej" frågor genom att ställa flervalsfrågor istället?Istället för att fråga "Är 2 x 3 lika med 6?" eller "Vad är 2 x 3?", försök fråga "Är 2 x 3 lika med 4, 5 eller 6?" Detta gör att du kan skapa ett intervall anpassat till barnets skicklighetsnivå snarare än ett exakt svar. Om du erbjuder val som "Är 2 x 3 lika med 6, 28 eller 260?", Ger det lite sammanhang och hjälper inlärningsprocessen. I sammanhang är 260 mycket tydligare fel än utan sammanhang: "Är 2 x 3 lika med 260?"
- Min tonåring har svårt att beräkna. Vad kan jag göra för att hjälpa till?Ta med praktiska exempel, som att använda ritningar och visuella hjälpmedel för att hjälpa honom att göra beräkningar.
- Ska jag någonsin vara strikt mot det autistiska barnet och trycka på akademiker?Du borde inte. Det kan överväldiga barnet om du är för strikt. Gå gradvis upp från den nivå som ditt barn är på (gå inte under, eftersom det kan vara tråkigt och lämna barnet distraherat). Arbeta också med sociala och emotionella färdigheter, eftersom dessa påverkas av autism.
- Hur kan jag lära matte till någon som är icke-verbal och inte har något intresse av elektroniska apparater?Prova flashcards eller skriva på en tavla. Matchning fungerar ibland bra. Fråga elevens föräldrar vad han / hon gillar att göra för skojs skull och införliva det i lektionen.
- Hur kan jag hjälpa mina åtta år att förstå ordproblemen bättre? Det är svårt för honom att extrahera problemet ur ordproblemetDu kan lära ditt barn ordproblem bättre genom att förklara att det finns 'nyckelord' eller 'översättningar' för operationer som addition, subtraktion, multiplikation och delning. Nyckelord eller översättningar för tillägg: Lägg till, helt och tillsammans, hur mycket, totalt, ökat med, plus, summa och totalt. Nyckelord eller översättningar för subtraktion: minus, förlorad, skillnad, färre, minska, subtrahera, ta bort och förbli. Nyckelord eller översättningar för multiplikation: med, dubbel, varje, faktor för, av, produkt, tider och trippel. Nyckelord eller översättningar för uppdelning: Så mycket, klippt upp, delat av, har varje grupp, lika grupper, hur många i varje del, per, procent, kvot av, separerad och separerad.
- Hur kan jag få ett lågt fungerande autistiskt barn med begränsade språkkunskaper att förstå matematik?Som förälder till ett autistiskt barn själv är det bästa sättet att försöka lära sig grundläggande matematiska färdigheter som att lägga till / subtrahera att använda objekt som en kulram, men det är bäst för dem att ha talfärdigheter först så att de kan förstå vad ord betyder.
