Hur förstås en elevs kroppsspråk?
Om du är lärare är det särskilt viktigt att förstå en elevs kroppsspråk.
Mest kommunikation är icke-verbalt, och det blir allt viktigare att du kan förstå kroppsspråk. Om du är lärare är det särskilt viktigt att förstå en elevs kroppsspråk. Deras kroppsspråk kan berätta hur mottagliga de är för din klassdiskussion, om klassen är i fara eller till och med om en enskild elev har en dålig dag. Och de kan berätta allt detta utan att säga ett ord. Nyckeln till att tolka kroppsspråk korrekt är lägesmedvetenhet och förståelse för hur människor fysiskt uttrycker vad de tänker och känner.
Metod 1 av 4: läsa kroppsspråk som visar intresse
- 1Få ögonkontakt. Titta på elevens ögon. Är de tråkiga och ofokuserade? Är de fokuserade vid en punkt på golvet, taket eller väggen? Om så är fallet är det troligt att eleven inte är uppmärksam. Men om en student verkar vaken och håller ögonen på dig när du rör dig i rummet kan du vara säker på att de är uppmärksamma.
- 2Titta på deras ansiktsuttryck. Dina elevers ansiktsuttryck kommer att avslöja en mängd olika känslor och tankar, från ilska till intresse till lycka. När du får ögonkontakt med varje elev, var uppmärksam på vad deras ansiktsuttryck säger till dig.
- Om en elevs mun vänder ner och deras ögon är tråkiga är de troligen olyckliga att vara i klassen just då.
- Om en elev verkar vaken och ler eller halv ler, svarar de troligen bra på klassdiskussionen och känner sig engagerade.
- Om en elev har ett likgiltigt uttryck i ansiktet kan de vara uttråkade och helt enkelt bida tid tills du låter klassen gå för dagen.
- 3Utvärdera deras hållning. Slås de över skrivbordet? De kan försöka att inte somna. En student som är uppmärksam kommer vanligtvis att sitta uppe, medan en student som är uttråkad eller frikopplad kan mycket väl vara slumrande.
- Du kan hjälpa till att förbättra din elev genom att flytta runt i klassrummet. De kommer att behöva sitta uppe för att hålla ögonen på dig, vilket borde vara tillräckligt med rörelse för att engagera dem igen.
- 4Titta på benen. Om en student tappar foten mot golvet eller studsar upp och ner benen kan de vara otåliga med föreläsningen, konversationen eller presentationen. De kan också ha en fysisk eller psykologisk orsak till dessa rörelser. Benpositionen varierar från student till student - vissa föredrar att korsa benen eller placera dem stadigt på golvet.
- 5Se sig om. Förutom att titta på eleverna individuellt för att bedöma och tolka deras kroppsspråk, försök att titta på klassen i kvadranter eller till och med som en helhet. Du kommer sannolikt att hitta flera elever som deltar i liknande kroppsspråk, vilket borde ge dig en uppfattning om den övergripande klassatmosfären den dagen.
- Om en majoritet av klassen verkar vara urkopplad eller uttråkad, överväg att stoppa din föreläsning och gå vidare till ett gruppprojekt eller en öppen klassdiskussion.
- 6Var medveten om kulturella och funktionshinderrelaterade skillnader. Även om dessa tecken kan indikera intresse eller brist på det hos många elever, är de inte stenlagda. Vissa studenter, särskilt de som kommer från en annan bakgrund, kan uttrycka intresse eller ointresse på andra sätt. Var medveten om att vissa kulturer har olika standarder och normer, och du bör inte förvänta dig att en student reagerar på ett sätt som gör dem obekväma
- I vissa asiatiska kulturer kan det till exempel tyda på att en elev utmanar sin auktoritet om man ser en lärare i ögonen.
- Autistiska studenter, och de med ADHD, kramar vanligtvis och undviker ögonkontakt när de fokuserar. De kan också stirra ut i rymden om de fokuserar på det de hör. Inget av detta är oroande.
Mest kommunikation är icke-verbalt, och det blir allt viktigare att du kan förstå kroppsspråk.
Metod 2 av 4: läsa kroppsspråk som kan indikera fara
- 1Bedöma ett potentiellt hot. Kroppsspråk kan avslöja en elevs avsikt eller tankar på att vara aggressiv eller använda våld. En del av detta kroppsspråk är mer subtilt och kräver noggrann observation, medan annat kroppsspråk är ganska öppet och uppenbart och visar tydligt en avsikt att orsaka skada.
- 2Hitta deras händer. Ju argare någon är, desto mer sannolikt är det att de rör vid huvudet eller vilar händerna på huvudet. Det är som om hjärnan är full av obehag som måste beröras. Studenten kan gnugga hårbotten eller knyta nävarna och ta bort dem från huvudområdet.
- Dessa är alla icke-verbala ledtrådar om att eleven blir alltmer arg och potentiellt våldsam.
- Om du ser att studentens händer dröjer sig kvar eller svävar nära midjan eller inuti kläderna, bör du anta att de kan ha ett vapen och vidta lämpliga försiktighetsåtgärder.
- 3Håll utkik efter en student som tar bort ytterkläder som hindrar rörelse. Om en elev tar bort yttre lager av kläder, som en jacka eller tröja, kan det indikera att de är för varma. Men om du tittar på elevens kroppsspråk och kan berätta att de är arg eller frustrerade och också ser dem ta bort kläder, ser du ett icke-verbalt uttryck för eskalerande frustration och potentiell aggression.
- Studenter är särskilt benägna att ta bort kläder och smycken precis innan de kämpar fysiskt.
- 4Titta var de ser ut. Det finns två typer av blickar som kan avslöja aggressivt beteende eller idéer: tusengårdstirret och målstirret. Båda dessa indikerar att eleven är mentalt någon annanstans, och i kombination med andra icke-verbala signaler kan det indikera potentiell fara för dig och dina elever.
- Den tusen yard stirrade är en där personen är ofokuserad och inte ser något direkt framför dem. Det är som om de tittar igenom allt och alla.
- Målet stirrar är en där eleven smalnar ögonen och stirrar direkt på dig eller en annan student, ofta i hakområdet.
Du kommer sannolikt att hitta flera elever som deltar i liknande kroppsspråk, vilket borde ge dig en uppfattning om den övergripande klassatmosfären den dagen.
Metod 3 av 4: läsa kroppsspråk som uttrycker känslor
- 1Hitta det falska leendet. En student kan känna sig skyldig att le till dig när du tittar i deras riktning; emellertid kan det leendet uppenbarligen vara falskt och påfallande oärligt. Ett falskt leende indikerar att eleven inte mår bra känslomässigt eller fysiskt, men att de inte vill dela dessa känslor med dig.
- 2Var uppmärksam på att blinka. Nästan alla blinkar med ögonen. Det är en ofrivillig process som håller ögonorganen friska och smorda. Om du märker att en student blinkar för mycket eller knappast alls, kan de berätta för dig att de är trötta, uttråkade eller nödställda.
- 3Uppmuntra stretching. En student kan gäspa eller sträcka sig flera gånger, och detta tyder på att de är uttråkade, trötta eller ointresserade. Uppmuntra stretching - även om en student måste stå upp för att göra det, eftersom detta främjar blodcirkulationen och ökar syrenivåerna i hjärnan, vilket ger en naturlig explosion av energi.
- 4Titta på armarna. Dina elevers armar berättar en hel del om hur klassen får din instruktion, hur de känner för att vara i klassen och deras individuella stämningar. Titta på varje elevs armar och titta sedan på klassen som helhet för något liknande beteende.
- Korslagda armar indikerar att eleven är avstängd och inte mottaglig för diskussionen.
- Öppna armar indikerar intresse, öppenhet och att studenten känner sig ansluten och inkluderad.
- 5Tala med rektorn och / eller elevens föräldrar om du märker ett mönster. Du kanske märker att en viss elev ofta ser uttråkad eller obekväm under lektionen. Eller de kan tyckas vara oförmögna att fokusera och vara uppmärksamma. Om du märker ett mönster kan det vara bra att varna rektor eller annan administrativ person på skolan. Du kanske också vill prata med elevens föräldrar om deras beteende.
- Till exempel kan du säga, "Herr och fru Leiding, jag har märkt att Samantha har svårt att uppmärksamma i klassen på sistone. Finns det något jag borde vara medveten om som händer hemma som kan bidra till henne brist på fokus? "
- Kom ihåg att respektera familjens integritet och notera att de kan känna sig obekväma att dela personliga uppgifter med dig.
Metod 4 av 4: förstå kroppsspråk för yngre barn
- 1Lägg märke till en student som undviker ögonkontakt. Ögonkontakt indikerar inte alltid att någon försöker dölja något för dig eller att de är smygande, särskilt inte hos små barn. Om en barnstudent undviker ögonkontakt kan det indikera (som med vissa äldre barn eller vuxna) att de är blyga.
- Att undvika ögonkontakt kan också tyda på att barnet gjorde något som de känner sig dåligt om, som att slå ner något eller blöta byxorna.
- Om din barnstudent inte kommer att få ögonkontakt, håll dig positiv och lugna dem. Du kan säga, "Jag vet att du mår dåligt och jag vill att du ska veta att allt är okej. Jag bryr mig om dig och vill prata om vad som stör dig."
- 2Dechiffrera en elevs vikta armar. Barn lär sig att kommunicera från de vuxna omkring sig, särskilt kroppsspråk. Precis som med vuxna eller äldre barn, tröstar barn som står med korslagda armar sig själva. De kanske eller kanske inte vet att de känner sig oroliga, eller att kasta armarna är en lugnande och tröstande manöver.
- Tvinga inte ett barn att korsa armarna eller närma sig något som gör dem oroliga. Säg istället till dem "Ta dig tid. Du är säker och jag är här med dig" för att uppmuntra dem att värma upp för en person eller föremål.
- 3Ta reda på varför en student kan skrapa huvudet. Barn kanske kliar sig i huvudet eftersom de kliar, precis som alla gör. När barn i klassrummet kliar eller rör vid huvudet kan det också vara deras sätt att uttrycka förvirring. Om du ser ett barn klia eller röra vid huvudet, pausa och fråga om de förstår lektionen.
- "Bobby, kan du ställa mig en fråga om detta? Det skulle vara till stor hjälp om du gjorde det så att vi kan se till att alla förstår vad vi pratar om. Maria, jag skulle vilja att du tänkte på en annan fråga om detta lektion som vi kan svara på efter Bobbys fråga. "
- 4Lägg märke till en student som håller sin gren. Om du har en barnstudent som tar tag i grenen eller sitter på ett ben och vaggar fram och tillbaka i stolen, fråga dem om de vill använda toaletten. De är sannolikt medvetna om att de har lust att använda badrummet, men kanske inte är bekväma att be om att gå.
- Andra tecken inkluderar att peka på grenen, huka sig, stå i ett hörn eller till och med sitta på huk.
- "Ravi, jag tror att du säger till mig att du måste gå i pott. Bra jobbigt att kommunicera vad du behöver! Låt oss försöka gå nu och då kan vi komma tillbaka och gå med i klassen."
En del av detta kroppsspråk är mer subtilt och kräver noggrann observation, medan annat kroppsspråk är ganska öppet och uppenbart och visar tydligt en avsikt att orsaka skada.
- Skäm inte eleverna genom att stirra.
- Varje person är annorlunda och det finns inget universellt kroppsspråk.
- En bra lärare måste också vara underhållare, särskilt om ämnet som lärs ut är torrt. Var aldrig rädd för att få dina elever att skratta.
- Använd det du redan vet om eleven för att hjälpa till med dina observationer. Till exempel, om de brukar sitta rakt men för närvarande slumrar, kan de vara sömniga eller uttråkade eller bara haft en riktigt dålig dag.
- Om du ser att eleverna är uttråkade, byt upp saker och då. Du vet aldrig, de kan visa mer intresse om de ser den roliga sidan av klassen!
Läs också: Hur man undervisar tyska?
Frågor och svar
- Vad är kroppsspråk?Kroppsspråk är det sätt vi kommunicerar med våra kroppar utan att använda ord. Kroppsspråk kan inkludera ansiktsuttryck, armrörelser, handgester och till och med den riktning vi möter när vi pratar eller lyssnar. Du kan hitta mer information om tolkning av kroppsspråk här.
Kommentarer (2)
- Jag är student och det kommer att hjälpa mig att dölja mina känslor och motiv för mina handlingar under skolan.
- Jag hade problem med undervisningen, men nu är jag helt nöjd. Tack.
Läs också:
Relaterade artiklar
