Hur undervisar jag begåvade och begåvade elever?
Du kan till exempel få GAT-studenter att arbeta tillsammans på ett projekt som kombinerar matematik, naturvetenskap och geografi, så att eleverna kan arbeta tillsammans under de här lektionerna på projektet.
Begåvade och begåvade (GAT) studenter kan vara mycket roliga att undervisa, men de kan också vara en utmaning. Nyckeln är att lära känna alla dina elever och arbeta med att utmana dem alla, begåvade eller inte, på den nivå de befinner sig på. I ett blandat klassrum kan det betyda att man kan tillåta en viss variation i projekt, ställa öppna frågor för att stimulera tänkande och använda praktiska aktiviteter för att uppmuntra eleverna att avsluta sitt huvudarbete. Det betyder också att du måste hitta sätt att göra varje elevs utbildning till en individuell upplevelse som utmanar dem.
Metod 1 av 3: möta GAT-studenternas individuella behov
- 1Låt dem slutföra en intresseundersökning i början av året. En intresseundersökning hjälper dig att skräddarsy dina lektionsplaner efter elevernas intressen. Du kan fråga om saker som deras favoritämne, deras favoritbok, vilka sporter de gillar att spela, vilka hobbyer de har och vem deras vänner är.
- Du kanske tycker att det är lättare att motivera en GAT-student genom att använda deras intressen för att göra en oönskad uppgift mer intressant.
- Till exempel kanske en elev älskar djur, men du har svårt att få dem intresserade av att läsa. Ge dem berättelser om djur, och de är mer benägna att sluka dem.
- 2Bedöma elevernas nivåer i början av året. GAT-studenter måste utmanas. Det betyder att du måste veta vilken nivå de är på innan du kan erbjuda den utmaning de behöver.
- Använd ett grundläggande test med ett stort antal svårigheter för att fastställa vilka färdigheter dina elever har i år. Du kan också göra en-till-en-intervjuer för att fastställa färdighetsnivåer, som att låta eleverna läsa några uppsatta texter för att bestämma deras läsnivå.
- Se till att betona att dessa tester inte räknas som betyg för att hjälpa dina elever att slappna av.
- 3Sök upp mentorer för varje elev. Hjälp dina GAT-studenter att hitta mentorer som är experter inom områden de är intresserade av. Att koppla studenter till mentorer hjälper dem att utforska ämnen av intresse mer grundligt. Mentorer ger också eleverna något att sträva efter, eftersom de kan se en professionell inom området.
- Prata med andra lärare, föräldrar och yrkesverksamma utanför klassrummet för att hitta mentorer.
- Du kan till och med starta ett formellt mentorprogram på din skola, där du begär en pool av intresserade vuxna som har genomgått en bakgrundskontroll. Sedan kan du dra från den poolen när du får en grupp nya studenter.
- 4Skapa flexibla sittplatser för yngre klassrum. Flexibla sittplatser gör det möjligt för GAT-studenter att bli bekväma och verkligen gräva djupt i ett problem eller en bok. Beanbag-stolar, balansbollar, mattor och stora kuddar är alla bra alternativ.
- De flesta av dessa kan till och med användas vid låga bord.
- Var noga med att inkludera traditionella sittplatser, eftersom vissa studenter föredrar en standardstol.
Om dina elever redan känner till dem, särskilt dina GAT-studenter, kommer de att bli uttråkade. - 5Låt eleverna röra sig när de tänker. Många GAT-studenter är fidgeters. De knackar på sina pennor eller klappar med händerna. De kan tempo eller studsa. Att göra det hjälper dem att tänka. Om du avskräcker dessa rörelser kommer du att sakta ner deras tankeprocess.
- Du kan till och med ha föremål de kan fidla med, till exempel fidget-kuber.
- 6Ställ in en makerspace för stillestånd. GAT-studenter måste vara upptagna, och du kan inte alltid tilldela dem något nytt när de avslutar en uppgift. En makerspace är ett utmärkt sätt att hålla dem engagerade utan att göra dem upptagna.
- En makerspace är ett område där studenter kan leka och bygga saker. Du kan inkludera saker som Legos, kartong, sax, snöre och tejp som du kan bygga med. Du kan också ha saker som pappershandduksrör, äggkartonger och rena mjölkkanna för att skära isär och använda.
- För äldre studenter, prova kodningsprojekt, robotik och mer komplexa byggprojekt.
- Det hjälper att ha några projektidéer till hands, tillsammans med föremålen för att bygga dem. Försök att ha projekt relaterade till den enhet du arbetar med i klassen!
Metod 2 av 3: utmana dem bortom klassmaterialet
- 1Gör regelbundna kurser mer utmanande. Det kan vara frestande att ge GAT-studenter mer arbete för att utmana dem. Istället gör du bara vad de redan gör mer utmanande. Till exempel, istället för att få dem att sprida fakta i en rapport om en roman, tilldela ett kreativt projekt där de behöver återskapa historien i en modern miljö.
- Undvik att bara lägga på extra arbete. Det kan vara bra för GAT-studenter att lägga till utmaningar, men att ge dem arbete utöver de vanliga kurserna kan överbelasta dem. Nyckeln är att utmana dem, inte överväldiga dem.
- 2Lägg till praktiska lektioner som förbättrar huvudenheten. Ha en praktisk lektion redo för när dessa elever förstår huvudkonceptet och avslutar sitt huvudarbete. På så sätt ger du alla elever tillräckligt med tid för att avsluta huvudarbetet, men du har något tillgängligt för att locka GAT-eleverna till slut.
- En praktisk lektion kan vara ett dataspel, en rolig färglektion eller till och med något som att bygga en arbetsmodell för ett koncept som du arbetar med i klassen.
- 3Prova diskussionsgrupper för studenter som redan har tagit tag i materialet. Om vissa elever fortfarande behöver upprepa ämnet medan andra är redo att gå vidare, introducera små gruppdiskussioner för de som är redo att gå vidare. Det ger dig frihet att arbeta med de studenter som behöver repetition.
- Tilldela de långsammare eleverna ett kalkylblad att arbeta igenom medan du går runt och kolla in de små gruppdiskussionerna. Kräv eleverna att notera vad som sägs så att de har en viss ansvarsskyldighet.
- 4Be dina GAT-elever handleda studenter som kämpar. Handledning hjälper inte bara elever som kämpar, det kan också hjälpa en begåvad student att stärka sina kunskaper. Låt din avancerade student hjälpa en kamrat som kämpar med ett visst ämne. Detta hjälper dem att bryta ner, tillämpa och bättre förstå sin klasskunskap, och hjälper också till att stärka deras förtroende för sitt arbete. Det uppmuntrar också medkänsla och samarbete i klassrummet.
- Din skola kan erbjuda ett formellt handledningsprogram, eller så kan du helt enkelt be dina elever att hjälpa varandra. Om en avancerad student avslutar ett uppdrag tidigt kan du till exempel säga "Marco, kan du hjälpa Peter med frågorna 5-9?"
- 5Tilldela oberoende projekt baserat på elevernas skicklighetsnivåer. Varje elev, även GAT-studenter, kommer att lära sig i olika hastigheter och ha olika färdigheter. Oberoende projekt gör det möjligt för studenter att arbeta på sin nivå, medan de fortfarande arbetar med liknande teman.
- Anta till exempel att din klass arbetar på en enhet för återvinning. Du kan tilldela några studenter till forskningsåtervinningscentra i ditt område. Du kan be andra elever att hitta sätt att återanvända hushållsartiklar och andra att utveckla ett återvinningsprogram som kan fungera i deras skola.
Begåvade och begåvade (GAT) studenter kan vara mycket roliga att undervisa, men de kan också vara en utmaning. - 6Dra samman GAT-studenter för projekt. Dessa studenter har ofta nytta av att arbeta tillsammans. Om du har flera i samma klass som går i olika klasser, överväga att tilldela dem att arbeta tillsammans tillsammans med projekt.
- Naturligtvis behöver du samarbete med andra lärare för att detta ska fungera, men det kan uppmuntra till mer fördjupat lärande inom olika discipliner.
- Du kan till exempel få GAT-studenter att arbeta tillsammans på ett projekt som kombinerar matematik, naturvetenskap och geografi, så att eleverna kan arbeta tillsammans under de här lektionerna på projektet.
- 7Uppmuntra GAT-studenter att delta i tävlingar och läger. Akademiska tävlingar kan vara ett bra sätt för GAT-studenter att utmana sig själva utanför klassrummet. Hjälp dem att hitta lämpliga tävlingar för att delta, och uppmuntra dem att ansöka.
- På samma sätt kan akademiska läger, som sommarvetenskapsläger, ge GAT-studenter de utmaningar de behöver.
Metod 3 av 3: hålla GAT-barn engagerade och anslutna
- 1Uppmuntra GAT-studenter att ta sig an utmanande problem. Många GAT-elever gör "A" i skolan medan de bara försöker hälften. De har kanske inte riktigt utmanats innan de kom in i ditt klassrum. När de utmanas kan det hända att de slår lite och vill sluta innan de verkligen arbetar med problemet.
- Börja med att ge eleverna de färdigheter de behöver för att lösa problemet. Ge stöd och uppmuntran till eleverna när de arbetar genom tuffa problem och låt dem sedan prova på egen hand.
- 2Låt eleverna arbeta framåt när de kan. GAT-studenter blir lätt uttråkade, särskilt när de tvingas arbeta med problem eller färdigheter som de redan har behärskat. När en student visar kunskaper i en färdighet, låt dem gå vidare till problem som de inte har bemästrat än.
- När dina äldre studenter testar på höga nivåer i ett ämne i början av året kan du känna dig frustrerad eftersom du måste lära ut vissa ämnen. Om dina elever redan känner till dem, särskilt dina GAT-studenter, kommer de att bli uttråkade. Nyckeln är att lägga till komplexitet i läroplanen medan du håller dig inom riktlinjerna.
- Till exempel, istället för att tilldela kalkylblad för att se om eleverna förstår ett koncept, tilldela projekt, till exempel att bygga en arbetsmodell för en cell.
- 3Ge alternativ på enskilda projekt. Genom att erbjuda flexibilitet i projektalternativ får GAT-studenter möjlighet att utmana sig själva. Dessutom ger det dem en chans att hitta den bästa passningen för sina färdigheter och hindrar dessa elever från att bli uttråkade.
- Om du till exempel tilldelar ett visuellt projekt, ber inte bara eleverna att rita en bild. Berätta för dem att de kan rita en bild, skapa en modell, bygga något av lera eller skapa ett annat visuellt hjälpmedel i ett annat medium.
- 4Ställ öppna frågor för att stimulera kritiskt tänkande. Ja-eller-nej-frågor eller frågor med svar på 1 ord kräver inte att dina elever tänker mycket. GAT-studenter gillar att utmanas och att ställa öppna frågor får sina redskap att vända.
- Till exempel, om du ställer frågor om ett vetenskapligt experiment, ställ inte bara frågor som "Vilken ingrediens ska vi lägga till nästa?" Ställ istället frågor som "Vad tror du kommer att hända när vi lägger till nästa ingrediens?"
- 5Fokusera på högre nivåer av tänkande för GAT-studenter. Ge GAT-eleverna chansen att skapa och analysera, snarare än att bara förstå, komma ihåg och tillämpa. GAT-studenter behöver utmaningarna på de övre nivåerna på Blooms taxonomi.
- Bloom's Taxonomy är en pyramid baserad på hur människor lär sig, utvecklar bottennivåfärdigheterna före toppnivåns tänkande. Längst ner i pyramiden är färdigheten "kom ihåg", då "förstår" och "tillämpar" är över det. Nästa är "analysera" följt av "utvärdera" och sedan "skapa" på toppen.
- Så, till exempel, om dina elever lär sig om geografi i Europa, måste de först komma ihåg namnen på stater och sedan förstå att varje namn representerar ett geografiskt område. Så småningom kommer de att flytta upp i pyramiden till saker som att analysera hur staterna interagerar.
- Aktiviteter som uppmuntrar dessa övre nivåer av tänkande inkluderar att göra experiment, designa ett spel, koda och designa en webbplats eller skriva en ledare.
GAT-studenter måste vara upptagna, och du kan inte alltid tilldela dem något nytt när de avslutar en uppgift. - 6Låt eleverna räkna ut sin egen väg till slutresultatet. Ett sätt att utmana GAT-studenter att låta dem arbeta igenom ett projekt eller problem utan att berätta för dem hur det ska göras. Ofta har GAT-elever sitt eget sätt att göra saker, och de kan vackla om du säger att det bara finns ett "rätt" sätt att göra det. Att ge dem friheten att hitta sin egen väg hjälper dem att använda sina bästa färdigheter.
- Var specifik om det slutresultat du vill ha och vad du förväntar dig att se där. Du kan till exempel säga "Jag vill ha en modell av en cell med alla delar märkta. Hur du utformar projektet är dock upp till dig."
- 7Skapa öppna uppdrag. Flexibla uppdrag kan hjälpa till att hålla alla dina elever engagerade, inklusive dina GAT-studenter. Leta efter chanser att skapa uppgifter som gör att eleverna kan uttrycka sin förståelse för ett ämne genom media som är bekvämt för dem. Detta uppmuntrar kreativitet och engagemang från dina avancerade studenter, och gör det också möjligt för andra studenter att visa sina styrkor i ämnen där de normalt inte utmärker sig.
- I stället för att tilldela en bokrapport kan du till exempel tilldela ett boksvarsprojekt. Låt eleverna brainstorma ett kreativt projekt och presentera det för att visa att de förstår en klassläsning. Detta uppmuntrar förtroende och problemlösning.
- På det sättet känner en student som är en ivrig läsare men inte en stark författare inte isolerad. Istället kan de välja att göra en skulptur om en viktig scen från boken.
- 8Lyssna på studenter om deras utbildning. De flesta GAT-studenter vet när de inte utmanas tillräckligt, och de kommer att ha idéer om vad som kan göras. Genom att sitta ner och prata med dem kan du skapa strategier för att tillgodose varje elevs behov.
- Till exempel kanske vissa studenter vill arbeta självständigt på ett projekt eller kunna läsa vidare i sina studier medan de fortfarande checkar in med dig.
- Att ge eleverna viss kontroll över utbildningen hjälper dem att engagera sig.
Läs också: Hur skriver man ett pedagogiskt mål?
