Hur gör man kvalitativ forskning?

Skulle du vilja undersöka litteraturen om andra karriärundervisning - vad motiverar människor att vända — Om din forskningsfråga till exempel fokuserar på hur andra karriärlärare tillskriver sitt arbete mening, skulle du vilja undersöka litteraturen om andra karriärundervisning - vad motiverar människor att vända sig till undervisning som andra karriär?

Kvalitativ forskning är ett brett undersökningsfält som använder ostrukturerade datainsamlingsmetoder, såsom observationer, intervjuer, undersökningar och dokument, för att hitta teman och betydelser för att informera vår förståelse av världen. Kvalitativ forskning tenderar att försöka täcka orsakerna till beteenden, attityder och motivationer, istället för bara detaljerna om vad, var och när. Kvalitativ forskning kan göras inom många discipliner, såsom samhällsvetenskap, sjukvård och företag, och det är ett vanligt inslag i nästan varje enskild arbetsplats och utbildningsmiljö.

Del 1 av 2: förbereda din forskning

1
Bestäm dig för en fråga du vill studera. En bra forskningsfråga måste vara tydlig, specifik och hanterbar. För att göra kvalitativ forskning bör din fråga undersöka skäl till varför människor gör saker eller tror på något.
- Forskningsfrågorna är en av de viktigaste delarna av din forskningsdesign. Det avgör vad du vill lära dig eller förstå och hjälper också till att fokusera studien, eftersom du inte kan undersöka allt på en gång. Din forskningsfråga kommer också att forma hur du genomför din studie eftersom olika frågor kräver olika undersökningsmetoder.
- Du bör börja med en brännande fråga och sedan begränsa den mer för att göra den hanterbar nog för att kunna undersökas effektivt. Till exempel är "vad är meningen med lärarnas arbete för lärare" för brett för en enda forskningsinsats, men om det är det du är intresserad av kan du begränsa det genom att begränsa typen av lärare eller fokusera på en utbildningsnivå. Till exempel "vad betyder lärarnas arbete för lärare i andra karriär?" eller "vad är meningen med lärarnas arbete för ungdomslärare?"
Tips: Hitta balansen mellan en brännande fråga och en undersökbar fråga. Det förstnämnda är något du verkligen vill veta om och är ofta ganska brett. Det senare är en som kan undersökas direkt med tillgängliga forskningsmetoder och verktyg.
2
Gör en litteraturöversikt. En litteraturöversikt är en process för att studera vad andra har skrivit om din forskningsfråga och specifika ämne. Du läser mycket om det större området och undersöker studier som rör ditt ämne. Du utarbetar sedan en analytisk rapport som syntetiserar och integrerar den befintliga forskningen (snarare än att bara presentera en kort sammanfattning av varje studie i kronologisk ordning. Med andra ord "undersöker du forskningen".
- Om din forskningsfråga till exempel fokuserar på hur andra karriärlärare tillskriver sitt arbete mening, skulle du vilja undersöka litteraturen om andra karriärundervisning - vad motiverar människor att vända sig till undervisning som andra karriär? Hur många lärare har sin andra karriär? Var arbetar de flesta andra karriärlärarna? Genom att läsa och granska befintlig litteratur och forskning kan du förbättra din fråga och ge dig den bas du behöver för din egen forskning. Det ger dig också en uppfattning om de variabler som kan påverka din forskning (t.ex. ålder, kön, klass etc.) och som du måste ta hänsyn till i din egen studie.
- En litteraturöversikt hjälper dig också att avgöra om du verkligen är intresserad och engagerad i ämnet och forskningsfrågan och att det finns en lucka i den befintliga forskningen som du vill fylla genom att genomföra din egen undersökning.
Utvärdera om kvalitativ forskning passar din forskningsfråga.
3

Utvärdera om kvalitativ forskning passar din forskningsfråga. Kvalitativa metoder är användbara när en fråga inte kan besvaras med en enkel”ja” eller nej-hypotes. Ofta är kvalitativ forskning särskilt användbar för att svara på "hur" eller "vad" -frågor. De är också användbara när budgetbeslut måste beaktas.

Till exempel, om din forskningsfråga är "vad är meningen med lärarnas arbete för lärare i andra karriär?", det är inte en fråga som kan besvaras med "ja" eller "nej". Det finns inte heller ett enda övergripande svar. Detta innebär att kvalitativ forskning är den bästa vägen.
4
Tänk på din perfekta provtagningsstorlek. Kvalitativa forskningsmetoder förlitar sig inte lika mycket på stora provstorlekar som kvantitativa metoder, men de kan ändå ge viktiga insikter och resultat. Till exempel, eftersom det är osannolikt att du har finansiering för att kunna studera alla andra lärare överallt i Europa, kanske du väljer att begränsa din studie till ett större stadsområde (som New York) eller skolor inom 200 km från var du bor.
- Tänk på de möjliga resultaten. Eftersom kvalitativa metoder i allmänhet är ganska breda, finns det nästan alltid möjligheten att vissa användbara data kommer ut ur forskningen. Detta är annorlunda än i ett kvantitativt experiment, där en obevisad hypotes kan innebära att mycket tid har slösats bort.
- Din forskningsbudget och tillgängliga ekonomiska resurser bör också övervägas. Kvalitativ forskning är ofta billigare och lättare att planera och utföra. Till exempel är det vanligtvis enklare och kostnadsbesparande att samla ett litet antal personer till intervjuer än att köpa ett datorprogram som kan göra statistisk analys och anställa lämpliga statistiker.
5
Välj en kvalitativ forskningsmetodik. Utformningen av kvalitativ forskning är den mest flexibla av alla experimentella tekniker, så det finns ett antal accepterade metoder tillgängliga för dig.
- Action Research - Action research fokuserar på att lösa ett omedelbart problem eller arbeta med andra för att lösa problem och ta itu med specifika frågor.
- Etnografi - Etnografi är studiet av mänsklig interaktion i samhällen genom direkt deltagande och observation inom det samhälle du vill studera. Etnografisk forskning kommer från disciplinen social och kulturell antropologi men används nu mer allmänt.
- Fenomenologi - Fenomenologi är studiet av andras subjektiva upplevelser. Den forskar världen genom en annan persons ögon genom att upptäcka hur de tolkar sina upplevelser.
- Grundad teori - Syftet med grundad teori är att utveckla teori baserat på data som systematiskt samlas in och analyseras. Den tittar på specifik information och härleder teorier och orsaker till fenomenen.
- Fallstudieforskning - Denna metod för kvalitativ studie är en fördjupad studie av en specifik individ eller fenomen i sitt nuvarande sammanhang.

Välj en lämplig kvalitativ forskningsmetod, såsom actionforskning, etnologi, fenomenologi, grundad teori eller fallstudieforskning.

Del 2 av 2: samla in och analysera dina data

1
Samla in dina uppgifter. Var och en av forskningsmetoderna använder en eller flera tekniker för att samla in empiriska data, inklusive intervjuer, deltagarobservation, fältarbete, arkivforskning, dokumentmaterial etc. Formen för datainsamling beror på forskningsmetoden. Exempelvis bygger fallstudier vanligtvis på intervjuer och dokumentmaterial, medan etnografiforskning kräver betydande fältarbete.
- Direkt observation - Direkt observation av en situation eller dina forskningsämnen kan ske genom uppspelning av videoband eller genom liveobservation. I direkt observation gör du specifika observationer av en situation utan att påverka eller delta på något sätt. Du kanske till exempel vill se hur andra karriärlärare går igenom sina rutiner i och utanför klassrummen och därför bestämmer du dig för att följa dem i några dagar, var noga med att få nödvändigt tillstånd från skolan, eleverna och läraren och ta noggranna anteckningar längs vägen.
- Deltagarobservation - Deltagarobservation är forskarens fördjupning i samhället eller situationen som studeras. Denna form av datainsamling tenderar att vara mer tidskrävande, eftersom du måste delta fullt ut i samhället för att veta om dina observationer är giltiga.
- Intervjuer - Kvalitativ intervju är i grunden processen att samla in data genom att ställa frågor till människor. Intervjuer kan vara mycket flexibla - de kan vara personliga, men kan också äga rum via telefon eller internet eller i små grupper som kallas "fokusgrupper". Det finns också olika typer av intervjuer. Strukturerade intervjuer använder förinställda frågor, medan ostrukturerade intervjuer är mer fritt flödande samtal där intervjuaren kan undersöka och utforska ämnen när de kommer upp. Intervjuer är särskilt användbara om du vill veta hur människor känner eller reagerar på något. Det skulle till exempel vara mycket användbart att sitta ner med andra karriärlärare i antingen en strukturerad eller ostrukturerad intervju för att få information om hur de representerar och diskuterar sina lärarkarriärer.
- Undersökningar - Skriftliga frågeformulär och öppna undersökningar om idéer, uppfattningar och tankar är andra sätt som du kan samla in data för din kvalitativa forskning. Till exempel, i din studie av andra karriärskolelärare, kanske du bestämmer dig för att göra en anonym undersökning av 100 lärare i området eftersom du är orolig för att de kan vara mindre uppriktiga i en intervjussituation än i en undersökning där deras identitet var anonym.
- "Dokumentanalys" - Det handlar om att undersöka skriftliga, visuella och ljuddokument som existerar utan att forskaren involverar eller anstiftar. Det finns många olika typer av dokument, inklusive "officiella" dokument som produceras av institutioner och personliga dokument, som brev, memoarer, dagböcker och, på 2000-talet, sociala mediekonton och onlinebloggar. Till exempel, om man studerar utbildning producerar institutioner som offentliga skolor många olika typer av dokument, inklusive rapporter, flygblad, handböcker, webbplatser, läroplaner etc. Kanske kan du också se om någon andra karriärlärare har en online-träffgrupp eller blogg. Dokumentanalys kan ofta vara användbart att använda tillsammans med en annan metod, som intervjuer.
2
Analysera dina data. När du väl har samlat in dina data kan du börja analysera den och komma med svar och teorier på din forskningsfråga. Även om det finns ett antal sätt att analysera dina data, handlar alla analysmetoder inom kvantitativ forskning om textanalys, vare sig det är skriftligt eller muntligt.
- Kodning - Vid kodning tilldelar du ett ord, fras eller nummer till varje kategori. Börja med en förinställd lista över koder som du har härledt från din tidigare kunskap om ämnet. Till exempel kan "ekonomiska frågor" eller "samhällsengagemang" vara två koder du tänker på efter att ha gjort din litteraturgranskning av andra karriärlärare. Du går sedan igenom alla dina data på ett systematiskt sätt och "kodar" idéer, koncept och teman som de passar kategorier. Du kommer också att utveckla en annan uppsättning koder som uppstår när du läser och analyserar data. Till exempel kan du se när du kodar dina intervjuer att "skilsmässa" kommer upp ofta. Du kan lägga till en kod för detta. Kodning hjälper dig att organisera dina data och identifiera mönster och gemensamma drag.
- Beskrivande statistik - Du kan analysera dina data med hjälp av statistik. Beskrivande statistik hjälper till att beskriva, visa eller sammanfatta data för att markera mönster. Om du till exempel hade 100 huvudutvärderingar av lärare kan du vara intresserad av elevernas övergripande resultat. Beskrivande statistik gör att du kan göra det. Tänk dock på att beskrivande statistik inte kan användas för att dra slutsatser och bekräfta / motbevisa hypoteser.
- Berättande analys - Berättande analys fokuserar på tal och innehåll, såsom grammatik, ordanvändning, metaforer, berättelsesteman, situationernas betydelser, berättelsens sociala, kulturella och politiska sammanhang.
- Hermeneutisk analys - Hermeneutisk analys fokuserar på innebörden av en skriftlig eller muntlig text. I grund och botten försöker du förstå föremålet för studien och få fram någon form av underliggande sammanhang.
- Innehållsanalys / semiotisk analys - Innehålls- eller semiotisk analys tittar på texter eller textserier och letar efter teman och betydelser genom att titta på ordfrekvenser. Med andra ord försöker du identifiera strukturer och mönstrade regelbundenheter i den verbala eller skrivna texten och sedan göra slutsatser utifrån dessa regelbundenheter. Till exempel kanske du hittar samma ord eller fraser, som "andra chansen" eller "gör skillnad", som kommer upp i olika intervjuer med andra karriärlärare och bestämmer dig för att utforska vad denna frekvens kan innebära.
3

Skriv upp din forskning. När du förbereder rapporten om din kvalitativa forskning, tänk på publiken som du skriver för och även formateringsriktlinjerna för den tidskrift du vill skicka in din forskning till. Du kommer att vilja se till att ditt syfte med din forskningsfråga är övertygande och att du förklarar din forskningsmetodik och analys i detalj.

Om din forskningsfråga är "vad är meningen med lärares arbete för lärare i andra karriär?" — Till exempel, om din forskningsfråga är "vad är meningen med lärares arbete för lärare i andra karriär?", Är det inte en fråga som kan besvaras med "ja" eller "nej".

Tips

Försök att komma ihåg skillnaden mellan kvalitativ och kvantitativ eftersom var och en ger olika data.
Kvalitativ forskning betraktas ofta som en föregångare till kvantitativ forskning, vilket är ett mer logiskt och dataledat tillvägagångssätt som statistisk, matematisk och / eller beräkningsteknik. Kvalitativ forskning används ofta för att generera möjliga leads och formulera en fungerande hypotes som sedan testas med kvantitativa metoder.

Läs också: Hur analyserar jag en fallstudie?

Hur gör man kvalitativ forskning?

Steg

Del 1 av 2: förbereda din forskning

Del 2 av 2: samla in och analysera dina data

Tips

Frågor och svar

Kommentarer (27)

Läs också: