Hur man skapar en bokklubb (för barn)?

Börja med ett organisationsmöte. Ett organisationsmöte är ett första möte mellan barnen i bokklubben och deras föräldrar eller vårdnadshavare. Detta möte ger barnen utrymme att lära känna varandra innan klubben börjar läsa.

• Ge barnen tid att prata fritt, men ge en strukturerad aktivitet för att dra ut barn som också kan vara blyga.
• Låt alla barn sitta i en cirkel och presentera sig själva. De borde säga "Hej, mitt namn är..." och lista tre fakta om sig själva.
• Ge brädspel och snacks till barnen. Detta hjälper dem att associera bokklubben med goda känslor och lycka.

Förklara klubbarnas regler. Regler bör fastställas för både föräldrar och barn. Till exempel kanske du vill insistera på att varje barn också har en förälder närvarande under bokklubben (du vill trots allt inte att det ska bli daghem). Med hänvisning till den faktiska bokklubben kan du ange en regel som säger att endast en person kan prata i taget. Andra regler kan inkludera:

• Var respektfull mot alla i bokklubben.
• Räck upp handen om du vill tala.
• Behandla bokklubbens plats med respekt.

Förklara strukturen på bokklubben. Bestäm med de andra föräldrarna och barnen hur ofta du vill träffas och välj de dagar och tider som fungerar bäst. Förklara bokklubbens process. Processen du väljer beror på barnens ålder och läsnivå.

• Om barn är mycket kompetenta läsare kan de läsa en bok utanför bokklubben och sedan prata om den i en guidad konversation under bokklubben. I så fall styrs konversationen av tankeväckande frågor från en vuxen monitor eller gruppledare.
• I andra fall, särskilt när barn inte läser lika bra, eller om böckerna är kortare, kommer barnen att läsa en bok tillsammans under bokklubben. I det här fallet kommer varje barn att läsa en sida eller två och monitorn stannar för att förklara förvirrande plotpunkter eller ordförråd. I slutet av behandlingen kan gruppledaren ställa frågor för att uppmuntra barnen att prata mer om idéerna i boken.
• Alternativt kan du låta varje barn läsa sin egen bok, eller en av flera böcker om ett visst tema, och sedan prata om varje bok i tur och ordning under bokklubben.

Ställ in målen för bokklubben. Ange från början vad bokklubbens övergripande vision eller uppdrag är. Du kan rikta bokklubben mot en viss åldersgrupp eller en viss uppsättning studenter, till exempel studenter som har problem med att läsa.

• Du kan till exempel säga "Den här bokklubben är utformad för att hjälpa barn i femte och sjätte klass att bli bättre läsare."

Välj ett tema. Ett tema är ett centralt ämne eller idé som alla böcker i klubben kretsar kring. Du kan till exempel välja "hav" som tema för en viss månad. I det här fallet handlar alla böcker du läser om djur, äventyr och nyfikenheter i havet.

• Om bokklubben läser en bok eller två böcker varje månad kan du välja ett tema som varar cirka tre månader.
• Om din bokklubb är mer avancerad och läser en bok varje vecka kan ditt tema bara ta en månad.
• Efter att ha slutfört en temacykel med böcker, fråga klubbmedlemmarna vilket tema de vill ha nästa.

Välj den eller de böcker du ska läsa. Det är en bra idé att bestämma minst en månad i förväg vilken bok klubben läser nästa. Låt barnen rösta på den bok de vill läsa först. Ha några val redo att erbjuda barnen.

• Läs en mängd olika böcker. Byt upp det ofta och läs både fiktion (mysterier, romaner för unga vuxna och science fiction) och facklitteratur (historiska verk, böcker om vetenskap och så vidare). Släpp lite poesi där ibland också.
• Uppmuntra barnen att leta efter boken / bokarna på lokala bibliotek.
• Om du inte vet vilka böcker barnen kanske gillar, fråga din lokala bibliotekarie om råd eller fråga barnen direkt under det första organisationsmötet vad de gillar att läsa.
• När du har bestämt dig för boken / bokarna som du kommer att läsa, reservera kopior av boken på ditt lokala bibliotek.
• Om du bokar boken / bokarna i en bokhandel, se till att föräldrarna till bokklubbmedlemmarna betalar tillbaka dig.

Strukturera diskussionen. Varje klubbmöte bör ha två diskussionsledare. Teamet bör innehålla en bokklubbmedlem och en av deras föräldrar. Tillsammans bör detta team styra diskussionen (men inte dominera den) genom att ställa frågor och bestämma vem som kan prata. Detta hjälper till att upprätthålla ordning och se till att alla får en chans att prata. Handledare bör förbereda ledande frågor före mötet för att säkerställa att diskussionen är produktiv och tankeväckande. Bra frågor inkluderar:

• Vad var inställningen?
• Vilken typ av bok är det här? Är det en sann historia?
• Varför valde en viss karaktär en viss handlingssätt?

Ge uppmuntran till motvilliga läsare. Antagligen tycker barn som anmäler sig till en bokklubb redan att läsa. Ibland kan dock barn tvingas delta av sina föräldrar och kanske inte tycker om att läsa. Det finns olika orsaker till att barn kanske inte gillar att läsa. Om en medlem i bokklubben inte gillar att läsa kan du ge uppmuntran genom att prova en av flera metoder:

• Om barnet är uttråkad av att läsa, ta reda på vad han eller hon gillar att läsa och försök att introducera fler böcker som den motvilliga läsaren vill ha för klubben.
• Om barnet saknar förtroende för sin förmåga, tvinga dem inte att läsa långt (eller alls) under den muntliga läsperioden. Alternativt, om bokklubben är en där barnen läser enskilda böcker, styr barnet mot en bok som är lätt att läsa.
• Uppmuntra barn att ta sig tid när de läser eller formulerar frågor och svar.

Var inte för formell. Bokklubben borde inte kännas som en litteraturklass. Låt barnen leda konversationen. Håll dem fokuserade på boken och ställ ledande frågor om det finns lugn i konversationen, men var inte rädd för att låta dem ta fart med sina idéer.

• Om barn inte gillar boken, ber dem att förklara varför de inte gillar den.
• Andra frågor du kan ställa är: "Vilken karaktär var din favorit?"
• Om du vill inkludera ett frågeformulär för barnen att fylla i efter att ha läst varje bok, håll det kort och enkelt och gör det frivilligt. Du kan till exempel skapa ett frågeformulär som frågar helt enkelt: "Gillade du den här boken? Varför eller varför inte?"