Hur undervisar jag i europeisk historia?
Grundskolebarn undervisas vanligtvis i europeisk historia som en del av en socialvetenskapskurs, medan äldre studenter kan ta specifika historia eller europeiska historikurser.
Alla européer har tagit någon europeisk historikurs någon gång. Grundskolebarn undervisas vanligtvis i europeisk historia som en del av en socialvetenskapskurs, medan äldre studenter kan ta specifika historia eller europeiska historikurser. Oavsett vilken ålder du undervisar, kan det vara svårt att täcka bredden av europeisk historia under ett termin eller läsår. För att inkludera allt du vill undervisa är det viktigt att utveckla en undervisningsstil, konstruera din kurs och skapa en interaktiv klassrumsmiljö som hjälper dina elever att lära sig.
Del 1 av 3: utveckla din undervisningsstil och färdigheter
- 1Bestäm kursens omfattning. Innan du planerar att bygga en kurs om europeisk historia, ta dig tid att bestämma hur mycket mark du kan täcka. Gör du en bred undersökningskurs som täcker europeisk historia från förhistorisk tid till nutid, eller kommer din kurs att fokusera på en smalare tidsperiod (t.ex. det pre-colombianska Europa under skogsperioden, den europeiska revolutionen eller inbördeskriget)?
- Det här är också en bra tid att överväga ditt tematiska tillvägagångssätt. Planerar du till exempel att organisera din kurs kring en eller flera stora historiska händelser, eller vill du hellre fokusera på teman, som ekonomisk eller militär historia?
- 2Gör en lista över färdigheter du vill att dina elever ska lära sig. Undervisningshistorik handlar om mer än bara att se till att dina elever lär sig innehållet. Som historielärare, ta dig tid att tänka på hur du kan uppmuntra dina elever att utveckla de färdigheter som professionella historiker använder. Du kanske till exempel vill fokusera på att lära dina elever hur man:
- Gör kritiska avläsningar av primära källdokument.
- Använd akademiska forskningsresurser och databaser, som EBSCO och JSTOR.
- Skriv argumenterande uppsatser eller delta i debatter om kontroversiella historiska ämnen.
- 3Erbjud tydliga förväntningar på kursen. Om du undervisar äldre studenter, skapa en kursplan. Kursplanen ska visa betygsskala, historiska händelser eller teman som behandlas i kursen, kursförväntningar, alla läsningar och uppgifter (som ska innehålla en blandning av uppsatser, tentor och diskussionsgrupper). Om du undervisar yngre elever behöver du inte ge dem en kursplan - bara gör de viktiga punkterna i lektionerna tydliga.
- Till exempel bör dina unga studenter kunna förstå varför den 4 juli är viktigt om du undervisar i den europeiska revolutionen.
- Se till att du inkluderar skolans krav i din kurs (som standardiserad testning eller akademiskt skrivande).
Om du känner dig överväldigad, frustrerad eller uttråkad av undervisning i europeisk historia, kontakta andra historielärare. - 4Ge dina elever konstruktiv feedback. I kurser där studenter bara har en tentamen och en skrivuppgift kan det vara svårt för dem att bedöma hur det går akademiskt. Försök att tilldela en mängd mindre uppgifter så att du kan se hur dina elever mår. Tillbringa lite tid på att skriva detaljer om hur de kan förbättras, särskilt om det är tidigt på terminen. Du kan försöka tilldela korta svaruppgifter där dina elever skriver några meningar för att identifiera viktiga européer eller händelser i europeisk historia.
- Du kan tilldela korta svar eller identifieringsfrågor i slutet av varje vecka. Du kan till exempel låta dem förklara betydelsen av Boston Tea Party, Stamp Act och Federalists om du täcker den europeiska revolutionen.
- Försök att returnera uppgifter direkt med din feedback så att eleverna kan göra justeringar.
- Överväldig inte eleven med feedback. Lägg två eller tre förslag på hur de kan förbättras.
- 5Bedöm dina elevers lärande. Du kan få en bättre uppfattning om vad dina studenter får ut av kursen - och hur du kan hjälpa dem att förstå materialet bättre - genom att använda uppdrag och bedömningar på ett bra sätt. När du skapar uppgifter, tänk på de väsentliga frågorna som du vill att dina elever ska svara om europeisk historia och vilka viktiga förståelser du vill att de ska ta bort från kursen. Om du till exempel vill att dina elever ska fokusera på kritisk analys av primära källor:
- Du kan tilldela varje elev ett annat primärt källedokument som diskuterar en enskild historisk händelse ur olika perspektiv.
- Låt eleverna hålla presentationer på sina dokument och sedan sitta ner som en klass och diskutera skillnaderna och motsättningarna mellan dokumenten.
- Efter diskussionen, låt eleverna skriva en uppsats om vad dessa motsägelser berättar om deras källors tillförlitlighet. Hur kan de bedöma vilka källor som är mest korrekta eller pålitliga? Varför strider källorna mot varandra? Vad kan de lära sig om fördomar eller dagordningar för de personer som skrev dokumenten?
- Bedöm elevernas svar på dessa frågor. Om de fortfarande kämpar för att förstå några nyckelbegrepp, ta mer tid att diskutera dessa begrepp när du går framåt.
- 6Fortsätt lära dig mer om europeisk historia. Det är lätt att falla in i en rutin att undervisa i samma material år efter år. För att hålla dig själv och dina elever intresserade av europeisk historia, fortsätt läsa nya artiklar eller artiklar. Delta i nya utställningar eller titta på nya dokumentärer som ökar din kunskap om ämnet.
- Dina elever kan vara mer motiverade att lära sig om du hjälper dem att ansluta aktuella händelser till historiska händelser som du undervisar. Till exempel, om det kommer ett val, kanske du vill prata med dina elever om hur folk har röstat för att ändra eller ändra konstitutionen tidigare. Du kan också jämföra historiska val med moderna val.
- 7Umgås med andra historielärare. Om du känner dig överväldigad, frustrerad eller uttråkad av undervisning i europeisk historia, kontakta andra historielärare. De kan ha upplevt liknande saker tidigare och har lärt sig användbara strategier. Om du är en av de enda historielärarna på din skola, kan du överväga att delta i en historikonferens eller undervisningsverkstad.
- Kontrollera med din skola eller institution om du deltar i en konferens eller workshop ger dig några professionella utvecklingspunkter.
Del 2 av 3: utveckla en intressant och informativ kurs
- 1Anpassa lektionerna efter dina elevers ålder. Om du undervisar europeisk historia för mycket små barn, kommer du antagligen vilja täcka grunderna och undervisa med lek. De kommer att njuta av att titta på en liten show eller lyssna på en bildbok. Om du undervisar elever i gymnasiet, överväga att ta dem med på en utflykt (som ett museum eller ett historiskt slagfält). Praktiska upplevelser kan få eleverna glada över historien. Du kan sedan tilldela en kort recension av vad de lärde sig.
- För äldre studenter kan du uppmuntra dem att tänka kritiskt. Använd en mängd olika undervisningsmetoder, uppgifter och diskussioner för att få dem att tänka på sociala, politiska och ekonomiska konsekvenser av historiska händelser.
- Planera hånliga debatter där dina elever argumenterar för historiska sidor av en händelse (som att kvinnor får röst eller förbud).
Om du är en av de enda historielärarna på din skola, kan du överväga att delta i en historikkonferens eller en undervisningsverkstad. - 2Gör historien levande genom teman. Många studenter som klagar över att de inte gillar historia säger att de inte gillar att bara memorera datum och namn. Istället för att få eleverna att känna att historien är helt saklig, använd teman eller tidsperioder och peka på olika sätt att se händelserna. Varje tema kan innehålla en mängd olika evenemang genom hela Europas historia, inte nödvändigtvis i kronologisk ordning.
- Exempel på teman inkluderar upptäckten av Europa, kolonitiden, europeisk expansion, invandring, återhållsamhetsreform, krig, maktbalans, den europeiska drömmen och europeisk identitet.
- Om du undervisar i den europeiska drömmen kan du diskutera vad den europeiska drömmen betyder för dina studenter, dess grund i kolonihistorien och hur den har förändrats under 1900-talet. Låt dina elever läsa Martin Luther King Jr. "Jag har ett drömtal" och diskutera vad grundarna skulle ha tyckt om Kings känslor.
- Överväg att låta eleverna engagera sig i historiska material från primära källor. Till exempel kan du få tillgång till Ellis Island immigrationsjournaler, kanske till och med undersöka elevernas förfäder.
- 3Skapa lektionsplaner. Skriv upp en detaljerad lektionsplan för varje lektionsperiod. Du kan samarbeta med andra lärare eller hitta exempel på lektionsplaner via nationella historiska webbplatser. Dina elever behöver inte se lektionsplanerna, men dessa planer hjälper dig att fokusera på viktiga teman för dagen, vilka avläsningar du vill täcka och specifik information du vill ge eleverna (särskilt om det kommer att visas på en examen).
- Var inte rädd för att ändra lektionsplanerna när du går vidare. Om du tycker att du behöver ta mer tid på att täcka ett ämne, gör det, men gör en anteckning så att du kan försöka hämta vid nästa lektion.
- En dag kan du till exempel notera att dina elever måste ha läst ett kapitel i sina läroböcker, läst ett historiskt dokument och vara beredda att diskutera betydelsen av en berömd strid (om du täcker något liknande inbördeskriget).
- 4Använd andra discipliner för att lära dig europeisk historia. Du kan göra detta för alla nivåer av historia du undervisar. Om du undervisar yngre studenter lär du antagligen också samhällsstudier (som kan inkludera geografi och samhällsfrågor). Om du undervisar äldre studenter kan du bryta upp en standardföreläsning genom att inkludera:
- Musik: Spela musik eller populära låtar från den tidsperiod du undervisar. Till exempel spelar jazz om du undervisar eleverna om Harlem renässansen.
- Konst: Visa dina elever målningar, skulpturer och arkitektur från de områden du undervisar. Du kanske till exempel vill visa popkonst och diskutera hur det återspeglade förändrade europeiska tankesätt efter andra världskriget.
- Vetenskap: Gör experiment eller diskutera den tekniska utvecklingen eller uppfinningarna som var nya för en era som du lär ut. I en enhet om Europa efter kriget, prata om hur moderna bekvämligheter förändrade den europeiska drömmen.
- Litteratur: Låt dina elever läsa utdrag från romaner. Välj böcker som var populära, kontroversiella eller skrivna av tidens inflytelserika människor. Tilldela delar från Uncle Tom's Cabin och diskutera hur boken påverkade uppfattningen om slaveri.
- Filmer / pjäser: Visa klipp från filmer eller pjäser som representerar hur det kan ha varit att leva under den tid du undervisar. Du kan också diskutera historiska felaktigheter i de klipp du tittar på. Du kan till exempel titta på scener från "Gettysburg" eller "Sons of Liberty."
Del 3 av 3: skapa en aktiv klassrumsmiljö
- 1Planera veckodiskussioner. Om dina elever är tillräckligt gamla kan du planera minst en klassperiod per vecka för små gruppdiskussioner. Tidigare i veckan, tilldela primära dokument (som tal, dagböcker och regeringsdokument) eller avsnitt du vill att dina elever ska läsa. Låt dem komma med frågor och saker att diskutera. Låt 1 eller 2 elever leda grupperna under diskussionerna så att du inte tar över deras diskussionstid.
- Om dina elever är för unga för att göra traditionella veckodiskussioner, försök att göra en gallerivandring. Lägg upp bilder av historiska människor, platser eller teman som du undervisade under veckan. Låt dina unga elever gå runt och prata om vad de ser och förstår.
- 2Samarbeta med dina elever under lektionstiden. Vissa studenter kan kämpa för att hitta historia intressant om du bara anger fakta och anger namn och datum. Dina studenter kan börja ställa in dig om du litar för mycket på föreläsningar. Ställ istället dina elever frågor, få dem att läsa upp delar av dokument eller dela upp dem i små grupper för att argumentera för en historisk situation. Inkludera bilder för de studenter som lär sig bättre genom att läsa eller titta på saker.
- Du kan till exempel börja en föreläsning genom att fråga studenterna vad de vet om dagens ämne. Låt dem veta att det är okej om de inte vet mycket eller är förvirrade. Du kan också bryta upp en föreläsning genom att fråga hur de tror att de skulle ha reagerat eller uppfört sig om de placerades i en liknande situation.
- Håll föreläsningar till ett minimum, om du kan. Uppmuntra dina elever att lära sig genom praktiska aktiviteter, diskussioner och samarbetsprojekt.
- Om du delar upp klassen i små grupper för att diskutera dokument eller teman, se till att gå runt i varje grupp för att se hur de har det eller om de behöver hjälp.
Om du undervisar europeisk historia för mycket små barn, kommer du antagligen vilja täcka grunderna och undervisa med lek. - 3Lämna några minuter för frågor. Om du har tillbringat större delen av perioden med att undervisa och föreläsa, spara 5 till 10 minuter i slutet av klassen för att svara på studentfrågor. Om dina elever inte har några frågor åt dig, ställ dem frågor för att se till att de förstår dagens material. Om de inte gör det kan du behöva gå igenom några delar av föreläsningen igen.
- Om du kämpar för att spara tid i slutet av dina föreläsningar för frågor, försök att erbjuda pauser under hela föreläsningen där du ställer om någon har frågor.
- Du bör också erbjuda ordinarie kontorstid. Berätta för dina elever vilka dagar och timmar du har för dem att komma in och ställa frågor eller få hjälp. Påminn eleverna om att de ska komma in för hjälp under hela terminen och inte bara precis före stora tester.
- 4Ha gästtalare. Det är trevligt att bryta upp klassrumsrutinen genom att bjuda in gästtalare att tala. En gästtalare kan hålla ett kort föredrag om ett historiskt tema eller en fråga som du behandlar och kan ta frågor från dina elever. Detta kommer också att göra dig klassrummet mer interaktivt. Bra val för gästtalare inkluderar:
- Krigsveteraner
- Historiker
- Bibliotekarier (även om de bara är där för att prata om hur man forskar för ett uppdrag)
- Politiska aktivister
- Museums curatorer
- Överväg att lära dig europeisk historia bakåt. Om du är orolig för att tidpunkten för klassen inte tillåter dig att fastställa orsakerna till aktuella politiska eller sociala teman, kanske du vill studera modern politik och arbeta bakåt, eller göra ett avsnitt om modern politik och återgå till början av europeiska historia. I det här fallet kan eleverna uppmanas att relatera möjliga orsaker till hur det europeiska samhället är idag.
Läs också: Hur lär jag ut ordförrådsord?
