Hur diagnostiserar man beteendestörning?

Se upp för brandstartande beteenden. Det kan finnas en fascination för eld och / eller förstörelse. Om barnet tänder, är avsikten att orsaka allvarlig skada eller skada. Han eller hon kan sätta eld på hem, skjul, skola eller andra byggnader.

Var uppmärksam på förstörelse av egendom. Utanför eldsvåda kan barnet eller ungdomen medvetet förstöra egendom. Detta kan inkludera att stjäla saker ur människors gräsmattor eller gårdar, att bryta fönster eller dörrar eller att ändra en byggnad eller egendom på ett destruktivt sätt.

• Barnet eller ungdomen kan bryta sig in i ett hus, en bil eller en egendom. Individen kan rikta sig mot någon eller utföra handlingen slumpmässigt. Motivationen för inbrottet kanske inte är tydlig.

Tänk på önskningar att fly hemifrån. Vissa barn eller ungdomar med CD flyr hemifrån över natten eller i flera dagar. Barnet kan springa till en väns hus eller gå ombord på en buss och resa. Han eller hon kan träffa någon från internet och resa med den personen.

• Pratar barnet om att lämna hemmet eller träffa någon som bor långt borta? Övervaka barnets internetaktivitet och notera eventuella indikationer på att han eller hon planerar att träffa någon.

Se upp för skolan. Med början före 13 års ålder kan barnet vara trött från skolan. Han eller hon kan hoppa över skolan helt eller lämna middagstid. Barnet eller den unga kan säga att han eller hon gick i skolan, men skolmyndigheterna kan säga att barnet hoppade över eller sågs lämna skolans egendom.

Observera att du stannar sent. Barnet eller ungdomen kan stanna ute sent utöver föräldra- eller stadsförbud. Denna typ av beteende inträffar före 13 års ålder. Barnet kan lämna huset och inte säga till föräldrar, vara i en annan väns hus eller vandra på gatorna.

• Går barnet utan att berätta föräldrarna var de befinner sig? Är det oklart vart barnet ska gå?

Rapportera problem i flera situationer. En mentalvårdspersonal kommer att fråga om när symtom är närvarande. Symtom kommer att orsaka betydande försämring i sociala, akademiska, yrkesmässiga och hemma miljöer. Symtomen kan skilja sig åt i miljöerna, men effekterna av dessa försämringar kan i hög grad påverka barnets förmåga att fungera och lyckas med kamrater, hemma eller akademiskt.

• Tänk på hur barnet agerar och hemma och i skolan. Vad har lärare sagt om hans eller hennes beteende? Kommunicera dessa problem till den professionella.

Reflektera över när symptom började. Det är viktigt att veta när problemen började och att kommunicera detta med den professionella. Vid beteendestörning inträffar typiskt uppkomst under barndomen eller tonåren. För att specificera barndomsdebut måste barnet visa ett eller flera symtom före 10 års ålder. Vid ungdomars början visar ungdomar inga symtom före 10 års ålder.

• När märkte du första gången tecken på beteendestörning? Vilka var de första tecknen på problem och när började de?

Diskutera problematiskt socialt engagemang. Om barnet uppvisar ett konsekvent negativt mönster av emotionell och social funktion kan detta diskuteras med den professionella för diagnos. Några vanliga sociala problem i samband med beteendestörning inkluderar:

• Brist på skuld eller ånger: Individen visar brist på oro för sitt beteende och negativa konsekvenser av dem. Personen får inte visa någon ånger såvida den inte är fast i handling, och ånger kan tvingas eller verka falsk.
• Hårdhet, brist på empati: Personen kan bortse från eller saknar omtanke för andra människors känslor. Han eller hon kan ses som kallt eller oskäligt mot andra. Om barnet orsakar skada på en annan varelse kan han eller hon vara mer bekymrad över konsekvenserna än skada som orsakas av en annan, även om handlingarna har orsakat en annan väsentlig skada.
• Ingen oro för prestation: Den här personen kanske inte bryr sig om hans eller hennes prestationer på jobbet, skolan eller andra miljöer. Även om förväntningarna är klara kan individen inte anstränga sig för att prestera bra eller skylla på andra för bristen på prestanda.
• Grunt påverkan: Barnet eller tonåringen kan visa lite eller inga känslor. Om känslor visas kan det komma till grund, ytlig eller ytlig. Personen kan använda känslor som manipulation och kunna sätta på och stänga av känslor för att passa situationer.

Ange svårighetsgrad. När en professionell bestämmer beteendestörning specificeras svårighetsgraden av symtomen. Symtomen kan vara milda, måttliga eller svåra. En mild diagnos innebär att barnet uppvisar få problem som orsakar relativt liten skada för andra. En måttlig diagnos innebär att symtomen är närvarande, men inte tillräckligt extrema som en allvarlig diagnos och över en mild diagnos. Detta kan inkludera att stjäla utan att konfrontera offret eller vandalism. En allvarlig diagnos innebär att det finns många problem utöver de som krävs för att ställa en diagnos. Symtomen orsakar betydande skada för andra, som tvingad sex, fysisk grymhet, användning av vapen.

• Tänk på vilken inverkan barnet har på andra människor och på självet. Hur mycket påverkar detta beteende jaget och andra?

Känna igen och behandla droganvändning. Det är inte ovanligt att barn eller ungdomar med CD har en viss grad av samtidig droganvändning. Om så är fallet är det viktigt att ta upp droganvändningen till den behandlande professionella (som en terapeut eller psykiater). Speciellt om barnet eller tonåringen får psykologisk behandling är det viktigt att behandla substansanvändningen först innan man behandlar beteendesymptom.

• För vissa barn kan användning av droger vara en flykt från att uppleva smärtan inuti som han eller hon kan vara rädd för.
• För mer information, kolla in hur man hittar missbruksbehandling.

Uteslut antisocial personlighetsstörning. Om individen är över 18 år utesluter yrkesutövaren förekomsten av antisocial personlighetsstörning. På samma sätt, om individen närmar sig 18 års ålder, se om symtomen tydligare passar in i symtom på antisocial personlighetsstörning. Barn med beteendestörning kan fortsätta passa diagnosen antisocial personlighetsstörning som vuxna.

• För mer information, kolla in Hur man känner igen någon med antisocial personlighetsstörning.

Fråga frågor. När du diskuterar diagnosen med en mentalvårdspersonal, se till att ställa frågor så att du kan förstå diagnosen så bra du kan. Du kan fråga om hur du följer upp behandlingen, vilka steg du kan vidta för att säkerställa barnets säkerhet och hur du kan hjälpa barnet att få en bättre prognos.

• Nästa steg efter diagnos inkluderar att få behandling. Uppförandestörning försvinner inte på egen hand och kräver terapi.
• Behandlingen innefattar ofta en kombination av kognitiv beteendeterapi (CBT) och utbildning av föräldrar. En terapeut som är specialiserad på beteendestörning kommer ofta att ta itu med problemet holistiskt, vilket innebär att han eller hon kan samla in information från skolor, kamrater, samhället och rättssystemet för att bäst förstå barnets problem och hur man kan förbättra dem.
• För mer information, kolla hur man behandlar beteendestörning.

Undvik att skylla på föräldrar eller barn. Efter att ha fått diagnosen beteendestörning kan föräldrar känna att de har svikit sitt barn eller inte varit "tillräckligt bra". På samma sätt kan föräldrar känna sig i slutet av sina rep när de hanterar barnets beteende och i slutändan känna sig hopplösa eller hjälplösa när det gäller att hantera barnet. Föräldrar kan skylla på barnet för det dåliga beteendet eller förbittra barnet. Även om det är svårt att ha ett barn med CD är det viktigt att ta bort skulden och hitta bättre sätt att hantera svåra situationer.

• Föräldrar kan spela en roll i behandlingen genom att lära sig genom modellering eller rollspel med en terapeut. Färdigheter som hur man mer effektivt kan övervaka sitt barns beteende och övervaka sitt barn kan läras.