Hur hjälper jag barnen att redigera sitt arbete?
Vissa barn kan behöva hjälp med att självredigera sitt arbete, särskilt när de precis börjar processen.
Redigering är en viktig del av alla pedagogiska processer, vare sig det är att skriva eller gå igenom matematiska problem. Men självredigering kan vara svårt för alla, särskilt barn som kanske inte förstår varför det är viktigt. Barn kan också lätt bli frustrerade om de inte hittar misstag eller känner sig knutna till sitt arbete. Du kan hjälpa ditt barn att självredigera genom att ställa in redigeringsmål, ge en optimal arbetsmiljö och erbjuda ovillkorligt stöd.
Del 1 av 3: ställa in redigeringsmål
- 1Förklara revideringsprocessen tydligt. För de flesta barn är deras arbete något mycket personligt. Att inse att de har gjort ett fel kan frustrera dem eller minska deras självförtroende. Att förklara att självredigering är viktigt för varje person, även kända personer de gillar, kan hjälpa dem att komma in i rätt tänkesätt för att revidera sitt arbete. Detta kan också hjälpa dig att tydligt berätta för dem hur självredigeringsprocessen ser ut.
- Ge ditt barn exempel på människor som självredigerar sitt arbete som en motivation. Till exempel, "Vet vem som också går igenom deras arbete, Sam? Shel Silverstein! Han gick igenom alla sina berättelser så att du och andra barn älskar dem."
- Försäkra ditt barn att självredigering är det som gör bra arbete bra. Till exempel "Du gör alltid ditt bästa, Max. Att ta några minuter för att redigera ditt arbete gör det ännu bättre!"
- 2Skriv en lista med självredigeringsuppgifter med ditt barn. Skriv ut en detaljerad lista över saker barn behöver redigera. Detta kan hjälpa dem att bättre förstå processen för självredigering. Det hjälper dem också att komma igenom enkla uppgifter som kan förhindra frustration.
- Arbeta med barnet på listan. Till exempel "Vilka steg behöver du ta för att redigera den här berättelsen, Taylor?" Beröm dem och lägg förslag: "Det är fantastiskt, Taylor! Du har listat skiljetecken och stavning. Du förstår verkligen vad du behöver göra."
- 3Bryt ner och prioritera listan. Fråga vilka saker på listan som är viktigast att göra och i vilken ordning. Detta kan hjälpa barnet att dela upp listan i mindre bitar. Att uppmuntra detta kan också hjälpa dem att lära sig att självredigera mer självständigt och minimera frustration.
- Till exempel "Du har skapat en bra lista, Ayelet. Vilka saker tycker du är de viktigaste delarna?"
Förstärka din vilja att hjälpa barn att redigera sitt arbete. - 4Låt arbetet vila. Be om möjligt barnet att vänta en dag eller två på att självredigera. Förklara att det är lättare att korrekturläsa när de har låtit något vila. Detta kan också hjälpa barn att distansera sig emotionellt från arbetet.
- Förklara detta med ord som barn kan förstå. Till exempel "Sam, när du skriver en berättelse, låt den sitta i ett par dagar och gå sedan tillbaka och läs den högt. Detta kan göra det lättare för dig att se eller höra misstag. Du kanske också inser att det finns är bättre ord du kan använda. "
Del 2 av 3: ger en optimal miljö för självredigering
- 1Välj en optimal tid för självredigering. Undvik att sätta ditt barn i en situation där de känner sig rusade till självredigering. Detta kan orsaka frustration, stress eller ångest. Involver barnen att bestämma en bra tid och plats att arbeta så att de har viss kontroll över processen.
- Till exempel "Hej Charlotte, du gör ett riktigt bra jobb självredigering före middagen. Känner du att det här fungerar för dig? Var gillar du att arbeta?"
- 2Inkorporera självredigering som en rutin. När du väl har valt den bästa tiden och platsen för att självredigera, gör det i barnets dagliga schema. Genom att konsekvent ge tid och utrymme för självredigering kan de hjälpa dem att förutse och mer självständigt granska sitt arbete. Det kan också minska all stress eller ångest de känner.
- Håll dig till din rutin om möjligt. Berätta för barnen om alla förändringar och vilka alternativ som finns. Till exempel, "Vi ska träffa några vänner till middag på din favoritrestaurang, Dahlia. Jag vet att du arbetar med några hårda matematiska problem. Låt oss avsluta vad vi kan i kväll och kolla sedan svaren i morgon. dina problem på restaurangen och ingen kommer att störa dig. "
- 3Ge barnen ett incitament att självredigera. Barn kan behöva lite incitament för att självredigera sitt arbete. Att erbjuda dem små priser eller andra saker de kanske vill kan motivera dem att redigera självständigt. Ge dem en speciell gelpenna eller överstrykningspenna som kan användas vid självredigering.
- Till exempel, ge barnen en guldstjärna att sätta upp ett diagram när de självredigerar sitt arbete. När de tjänar 25 stjärnor, låt dem välja ett litet pris för att fortsätta sitt goda arbete.
Till exempel, ge barnen en guldstjärna att sätta upp ett diagram när de självredigerar sitt arbete. - 4Samla in nödvändiga verktyg. Barn behöver olika skrivredskap och andra verktyg för att självredigera sitt arbete. Låt dem samla allt de kan behöva innan de börjar. Detta kan förhindra fördröjning eller avbryta deras arbetsflöden. Vissa saker barn kanske vill ha eller behöver inkluderar:
- Pennor och / eller pennor i olika färger
- Överstrykningspennor
- Klisterlappar
- Papper
- Linjal
- Kalkylator
- Dator
- Ordbok och / eller ordbok
- Arbetsblad och instruktioner
- Checklista för uppgifter och mål
- 5Ge hjälp vid behov. Vissa barn kan behöva hjälp med att självredigera sitt arbete, särskilt när de precis börjar processen. Att ge lite stöd vid behov kan förhindra frustration och hålla dem på rätt spår med självredigering.
- Håll hjälp med att ge konstruktiva och interaktiva. Till exempel "Vad behöver du hjälp med, Christopher? Har du lämnat problemet och kommit tillbaka till det? Okej bra, visa mig nu var du har problem. Låt oss ta itu med detta tillsammans."
- Ge konkreta exempel på hur du själv kan redigera arbetet om du kan. Till exempel "Se det här numret här, Christopher? Okej, vad händer om vi byter till att vi har ett annat nummer? Vad kan vi använda? Hjälper det att lösa problemet?"
- När barnet lär sig att framgångsrikt självredigera kan du avta mängden hjälp du erbjuder.
Del 3 av 3: erbjuder ovillkorligt stöd
- 1Berätta för barnen att du kommer att hjälpa till vid behov. Förstärka din vilja att hjälpa barn att redigera sitt arbete. Berätta för dem att så länge de försöker leta efter lösningar är du glada att hjälpa till.
- Försäkra barnen om de blir frustrerade. Detta kan hjälpa dem att bättre lära sig att självredigera självständigt. Till exempel "Låt mig hjälpa dig, Emma. Jag ser att du har kämpat lite med det här stycket."
- 2Föregå med gott exempel. Inkludera barn i självredigering eller arbete du kan behöva göra. Att visa att du självredigerar också kan visa dem att det är en viktig process för att avsluta sitt arbete. Förklara processen och notera när du får ett misstag, oavsett om det är i ett brev eller en livsmedelslista.
- Till exempel, "Jack, jag måste redigera den här rapporten för min chef. Kanske kan vi sitta ner tillsammans och redigera vårt arbete. På så sätt får vi det ur vägen och kan spela efteråt."
Du kan hjälpa ditt barn att självredigera genom att ställa in redigeringsmål, ge en optimal arbetsmiljö och erbjuda ovillkorligt stöd. - 3Heap på beröm. Barn älskar att höra beröm eftersom det får dem att må bra och ger incitament till självredigering. När de självredigerar, ge mycket muntligt beröm för att följa sina checklistor eller avsluta uppgifter. Till exempel "Wow, Felix, du har gjort så mycket av din checklista! Det är fantastiskt! Ge mig en high five!"
- 4Var tålamod och förståelse. Undvik att visa några tecken på otålighet eller att du inte förstår ditt barn. Detta kan ytterligare frustrera eller stressa dem. Förbli tålamod och lugn när du pratar om dem genom eventuella problem med självredigering. Detta kan hjälpa ditt barn att slappna av och få dem att arbeta på egen hand igen.
- Andas djupt innan du säger något negativt till ditt barn.
Läs också: Hur man blir en cool ensamstående?
