Hur hittar jag ett ämne för ditt forskningsarbete?
Att hitta ett ämne för ditt forskningsarbete är förmodligen det mest utmanande steget du kan stöta på när du förbereder dig för ditt arbete.
Att hitta ett ämne för ditt forskningsarbete är förmodligen det mest utmanande steget du kan stöta på när du förbereder dig för ditt arbete. Med många förslag och förslag kan du känna dig utmattad och "förlorad" av bredden i valet. Ibland kan du få ett specifikt ämne att förbereda och söka av din professor och till och med de källor du borde rådfråga. Då, hej upp! Allt är bra. Studenter har emellertid ibland ett brett utbud av val, oftast, domäner och områden där de kan undersöka ett specifikt ämne och därför ett specifikt uppsatsutlåtande. Och kanske ingen! Hur som helst, den här instruktionsguiden hjälper dig att börja utforma lämpligt ämne och föreslå dig de mest tillförlitliga kriterierna för att välja ditt ämne.
Del 1 av 2: hitta ett ämne
- 1Tänk på tre viktiga måttstockar hela tiden. Det finns tre måttstockar som du kan påminna dig om när det gäller att välja rätt ämne för din forskning. Dessa är till stor del:
- Att kunna hantera det;
- Att vara ivrig och upphetsad att göra det; och
- Det måste tillfredsställa din handledare.
- 2Förstå dessa måttstockar. När du bestämmer "om du kan hantera ämnet" finns det vissa överväganden du måste ta hänsyn till:
- 1. Först och främst kräver alla ämnen bland de tillgängliga / föreslagna / valda en viss förkunskaper. Du kan till exempel bestämma dig för att utföra den freudianska förklaringen till motivet för en viss karaktär i en viss roman. Här kommer du säkert att ha en bred förståelse av Sigmund Freuds teori om psykoanalys, minst sagt. Det vill säga, din omfattning av din tidigare kunskap om ämnet kommer att ha mycket att göra med din potential att hantera det inom en begränsad tid. En annan faktor att tänka på är tillgången på det källmaterial som är relaterat till ditt ämne. Om du inte lyckas hitta de källor som behövs för ett visst ämne, är chansen att det är lite meningsfullt att ta itu med det.
- 2. Den andra måttstocken är "om du är upphetsad" nog för att undersöka ditt ämne. Du kommer att forska bäst och skriva bäst de artiklar som är intressanta och spännande för dig. Sedan kommer alla steg i proceduren att utföras med nit och glädje. Eleverna tröttnar snabbast när de är uttråkade eller ogillar ämnet, vilket får dem att arbeta långsammast och motvilligt. Du vill inte bli uttråkad eller fastnat i något du ogillar.
- 3. Den tredje och sista måttstocken är "om ditt ämne tillfredsställer din instruktör". De flesta handledare kommer att komma ihåg när du bedömer ett ämne som lämnas in för godkännande, din förmåga att göra ett papper baserat på din bakgrund och källmaterialets tillgänglighet. Men instruktören har mer än detta i åtanke. Han eller hon vill vara säker på att det föreslagna ämnet är värd ett forskningsarbete. Han eller hon tar hänsyn till nivån på det stipendium som förväntas av dig, de områden med lönsam studie som finns och syftena för att tilldela ett forskningsarbete.
"Ämnet" är det område där din forskning och skrivning kommer att göras. - 3Gör skillnad mellan ett ämne / forskningsområde och tema / avhandling. "Ämnet" är det område där din forskning och skrivning kommer att göras. Det är ramen för det du forskar på. Det är "helheten"; "temat" är det centrala uttalandet du kommer att göra om ämnet. Det är, temat, en hypotes - ett preliminärt uttalande - som ska fastställas eller motbevisas av forskningen. Det är "den lilla bilden".
Del 2 av 2: Kontroll av genomförbarheten av ämnet
- 1Gör förläsning och forskning. Den inledande behandlingen av källor har tre mål:
- För att välja ämnet kommer du att utveckla grundligt;
- Att hitta så många källor som möjligt; och
- För att verifiera att din forskning kan utföras.
Han eller hon vill vara säker på att det föreslagna ämnet är värd ett forskningsarbete. - 2Läs om användbarhet i detta skede, inte djup. Fram till denna fas ska du inte läsa varje källa noggrant och göra fullständiga anteckningar. Läs här och där i varje källmaterial, med tanke på att du söker efter ett ämne som kan undersökas.
- Till exempel: När du förbereder dig för en uppsats i mediestudier, kommer förläsning att hjälpa dig att få en uppfattning om de olika teorierna och tillvägagångssätten genom vilka exempelvis mediatekster analyseras. Dessutom kommer det att hjälpa dig att förstå de mest diskutabla kontroverserna och problemen som tas upp i detta område.
- Ett förnuftigt sätt att gå vidare är att läsa allmänna akademiska artiklar, uppsatser och artiklar om ämnet. Nu börjar du se dagsljus och komma ner till ämnen du kan hantera.
- 3Begränsa ditt ämne! Bryt ner det så att du kan komma fram till en avhandling. Låt oss illustrera detta. Det finns många ämnen, fält eller ramar att arbeta med (litteratur, genusstudier, kulturstudier, media- och kommunikationsstudier, etc.). Låt oss ta exemplet med mediestudier. "Mediestudier" är helheten. Det är väldigt svårt att täcka varje detalj i mediestudier. Med det sagt måste du begränsa det ämnet för att bryta ner det tills du lägger fingret på ett mycket specifikt ämne genom vilket du ska bygga upp ditt uppsatsuttalande.
- Till exempel har du bestämt dig för att undersöka "effekterna av TV". Ditt tema är ännu inte specifikt. Du kommer säkert att fortsätta att minska det. Du kanske kommer till den här sammanfattningen: "De negativa effekterna av sexuella bilder av tvåloperationer på marockanska ungdomar". Du borde inte vara nöjd med detta, eftersom det inte är ett uttalat avhandlingsutlåtande. Varför? Av två skäl: (i) alla kan undersöka detta uttalande och kan mycket väl nå samma resultat. (ii) Även om du har kommit till detta specifika uttalande har du inte tagit ställning ännu. Du måste ta det ett steg längre och ta ställning till ditt uttalande. Det kanske låter ungefär som: "De negativa effekterna av sexuella bilder av tvåloperor går på 2M (marockansk kanal) är ett resultat av den eurocentriska uppfattningen som västvärlden har för att förstöra värdesystemet för marockanska ungdomar ". Se hur specifikt det har blivit nu? Kan du se" den lilla bilden "inom" den stora bilden "nu?
Studenter har emellertid ibland ett brett utbud av val, oftast, domäner och områden där de kan undersöka ett visst ämne och därför ett specifikt uppsatsuttalande. - 4Börja med arbetsbibliografin. Arbetsbibliografin är din egen lista över verk som du tror kan innehålla information du behöver för din uppsats. Det härrör från din läsning. På grund av att det är en preliminär bibliografi bör 3-x-5 Bibliografikort (även kallat indexkort) användas. För varje bok, artikel, webbplats, etc. som du stöter på, skapa ett kort med författarens fullständiga namn, verkets titel och plats och datum för publicering. Det är viktigt att skapa ett kort för varje källa som konsulteras, även om källan slutligen inte används i papperet. De arbetar bibliografi visar alla användbara källor konsulterade om specifikt material hämtas från dem eller inte. Om arbetsbibliografin hålls troget kommer det inte att vara någon sista stund att skynda på att flytta källor.
- 5När ditt ämne har valts och du har läst några allmänna verk om ämnet, börjar processen med att dela upp temat / avhandlingens uttalande i flera underavdelningar och rubriker. Varje gång du stöter på en källa med material på en av underavdelningarna eller rubrikerna du gör, skapa ett 5-x-8- anteckningskort med ämnesrubriken, ett nummer som kommer att relatera detta anteckningskort med dess indexkort för källan, sidan nummer och offert, om du citerar direkt från källan.
Läs också: Hur skriver jag ett papper snabbare?
