Hur undervisar man i uppsatsskrivning?
En uppsats är en form av skrivande, men det finns många olika uppsatsgenrer.
Att lära studenter hur man skriver en uppsats är ett stort företag, men detta är en avgörande process för alla gymnasieskolor eller högskolestudenter att lära sig. Börja med att tilldela uppsatser att läsa och uppmuntra sedan eleverna att välja ett eget uppsatsämne. Tillbringa lektionstiden för att hjälpa eleverna att förstå vad som gör en bra uppsats. Använd sedan dina uppgifter för att vägleda studenter genom att skriva sina uppsatser.
Metod 1 av 3: välja genrer och ämnen
- 1Välj en uppsatsgenre att tilldela dina elever. En uppsats är en skrivform, men det finns många olika uppsatsgenrer. Bestäm vilken typ av uppsats du vill att dina elever ska skriva och förklara genren för dem. Var noga med att ta med detaljer om varje genres nyckelfunktioner. Några ofta tilldelade uppsatsgenrer inkluderar:
- Berättelse, som är en facklitterär redogörelse för en personlig upplevelse. Det här är ett bra alternativ om du vill att dina elever ska berätta en historia om något de gjorde, till exempel en utmaning de övervann eller en favoritresa de tog.
- Expository, som är när du undersöker en idé, diskuterar den långt och argumenterar om den. Detta kan vara ett bra alternativ om du vill att eleverna ska utforska ett specifikt koncept eller ett kontroversiellt ämne.
- Beskrivande, vilket är när du beskriver en person, plats, objekt, känslor, upplevelse eller situation. Detta kan vara ett bra sätt att låta dina elever uttrycka sig kreativt genom att skriva.
- Argumenterande eller övertygande uppsatser kräver att eleverna tar ställning till ett ämne och gör ett argument för att stödja den ståndpunkten. Detta skiljer sig från en uppsatsuppsats genom att studenterna inte kommer att diskutera ett koncept långt och sedan ta ställning. Målet med en argumentativ uppsats är att ta en ståndpunkt direkt och försvara den med bevis.
- 2Ge modeller av den typ av uppsats du vill att dina elever ska skriva. När du har identifierat vilken typ av uppsats du vill att dina elever ska skriva, väljer du uppsatser som skrevs i den genren som ska användas som modeller. Du kan samla enskilda uppsatser och tilldela 1 åt gången, eller använda en läsare och låta eleverna läsa uppsatser i den genre du har valt.
- Se till att välja uppsatser som är välstrukturerade och intressanta så att dina elever kan modellera sina egna uppsatser efter dessa exempel. Inkludera uppsatser skrivna av tidigare studenter, om du kan, samt professionellt skrivna uppsatser.
Tips: Läsarna finns i många former. Du kan hitta läsare som fokuserar på ett specifikt ämne, såsom mat eller popkultur. Du kan också hitta läsare / handbokskombinationer som ger allmän information om skrivning tillsammans med modelluppsatser.
- 3Dela upp eleverna i små grupper för att diskutera modelluppsatser. Att låta dina elever arbeta tillsammans för att undersöka modelluppsatser i klassen hjälper dem att få en bättre förståelse för vad som gör en bra uppsats. Ge dina elever frågor och låt dem arbeta tillsammans för att svara på dem.
- Till exempel, för var och en av de uppsatser du tilldelar dina elever, kan du be dem att identifiera författarens huvudsakliga poäng eller fokus, uppsatsens struktur, författarens användning av källor och effekten av introduktionen och slutsatsen.
- Be eleverna skapa en omvänd översikt över uppsatsen för att hjälpa dem att förstå hur man konstruerar en välskriven uppsats. De kommer att identifiera avhandlingen, huvudpunkterna i kroppsavsnitten, stödjande bevis och det avslutande uttalandet. Sedan kommer de att presentera denna information i en översikt.
Att starta en uppsats kan vara en av de svåraste delarna av att skriva en uppsats. - 4Uppmuntra eleverna att välja ett ämne som är viktigt för dem. Att skriva är mer engagerande om du väljer ett ämne som intresserar dig, så uppmuntra dina elever att göra detta. Låt dem om möjligt välja sina ämnen så att de kan välja något de bryr sig om och som intresserar dem.
- Om du till exempel har tilldelat dina elever en berättande uppsats, uppmuntrar du dem att välja en berättelse som de älskar att berätta eller en berättelse de alltid har velat berätta men aldrig har gjort.
- Om dina elever skriver argumenterande uppsatser, uppmuntra dem att välja ett ämne som de tycker starkt om eller som de vill lära sig mer om så att de kan yttra sig.
Metod 2 av 3: förklara delarna i en uppsats
- 1Ge exempel på effektiva introduktioner. Att starta en uppsats kan vara en av de svåraste delarna av att skriva en uppsats. Dina elever kan vara frestade att börja med en bred, svepande introduktion, eller så börjar de med något som låter generiskt eller intetsägande, till exempel ett kliché-ordstäv eller citat. Se till att peka på bra introduktionsexempel från de modelluppsatser du tilldelar så att eleverna vet vad du letar efter.
- Om du till exempel läser en uppsats som börjar med en intressant anekdot, markera det i din klassdiskussion om uppsatsen. Fråga eleverna hur de kan integrera något sådant i sina egna uppsatser och få dem att skriva ett anekdotiskt introduktion i klassen.
- Eller, om du läser en uppsats som börjar med ett chockerande faktum eller statistik som väcker läsarnas uppmärksamhet, peka på det för dina elever. Be dem att identifiera det mest chockerande fakta eller statistik relaterade till deras uppsatsämne.
- 2Förklara hur man skriver en stark avhandling. Ett uppsatsuttalande är det centrala påståendet för en uppsats och visas vanligtvis i slutet av introduktionen. Se till att du identifierar avhandlingen i var och en av de uppsatser du läser med dina studenter så att de har många modeller att referera till. Se också till att spendera tid i klassen på att gå igenom hur man skriver ett uppsatsuttalande.
- Du kan till exempel ge några modelluppsatsuttalanden som eleverna kan använda som mallar och sedan be dem skriva en avhandling för sitt ämne som en aktivitet i klassen eller låta dem lägga upp den på ett online-diskussionsforum.
Tips: Även om uppsatsuttalandet bara är en mening kan det vara den mest utmanande delen av att skriva en uppsats för vissa studenter. Planera att spendera en hel klass på skrivande avhandlingar och granska informationen flera gånger också.
- 3Visa eleverna hur man presenterar och stöder sina påståenden. Var och en av kroppsavsnitten i en expository eller argumentativ uppsats bör innehålla ett påstående som stöds av forskning. Detta kan innefatta saker som statistik, resultat från en studie eller citat från experter. Visa dina elever hur de strukturerar sina kroppsavsnitt med denna information.
- Du kan till exempel tillbringa en lektion genom att gå igenom ämnesmeningar och sedan titta på hur författarna till modelluppsatser har använt ämnesmenningar för att presentera sina påståenden. Identifiera sedan var författaren ger stöd för ett anspråk och hur de expanderar i källan.
- 4Ge eleverna exempel på hur man avslutar en uppsats. Studenter bråttom ibland för att göra en uppsats när de har täckt alla sina huvudpunkter, så det är vanligt att slutsatser verkar plötsliga eller besvärliga. Hjälp eleverna att förstå målet med slutsatsen genom att hänvisa till slutsatser i modelluppsättningarna du läser med dem.
- Du kan till exempel rikta eleverna till en slutsats i en berättande uppsats som reflekterar över betydelsen av en författares erfarenhet. Be eleverna skriva ett stycke där de reflekterar över upplevelsen de skriver om och skicka in det som läxor eller dela det på klassens diskussionsforum.
- För en expository eller argumentativ uppsats kan du visa elevernas slutsatser som återger den viktigaste aspekten av ett ämne eller som erbjuder lösningar för framtiden. Låt eleverna skriva sina egna slutsatser som återger de viktigaste delarna av ämnet eller som beskriver några möjliga lösningar på problemet.
Börja med att tilldela uppsatser att läsa och uppmuntra sedan eleverna att välja ett eget uppsatsämne.
Metod 3 av 3: guida studenter genom skrivprocessen
- 1Förklara skrivprocessen så att eleverna vet att börja tidigt. Att skriva är något som många studenter inte ser som en lång, komplex process. De kanske tycker att det är bra att sitta ner och skriva en uppsats kvällen innan den ska, men det resulterar vanligtvis i dåligt skrivande. Förklara för dina elever att för att skriva en bra uppsats krävs djup eftertanke, noggrann planering och flera omarbetningar.
- Försök ge eleverna en tidslinje för hur de kan arbeta med sina uppsatser. Till exempel kan de börja brainstorma ett ämne, samla in källor (om det behövs) och ta anteckningar 4 veckor innan tidningen kommer.
- Då kan studenterna börja skriva två veckor innan uppsatsen ska skrivas med målet att ha ett fullständigt utkast 1 vecka före uppsatsens förfallodatum.
- Studenterna kan sedan planera att börja revidera sina utkast 5 dagar innan uppsatsen kommer. Detta kommer att ge studenterna god tid att läsa igenom sina papper några gånger och göra ändringar efter behov.
- 2Diskutera vikten av brainstorming för att generera idéer. Förklara för eleverna vad brainstorming är och hur det kan hjälpa dem att skriva en bättre uppsats. Ge dem en lista över olika typer av brainstormingaktiviteter och avsätt lektionstiden för att prova några av dem. Några brainstormningsaktiviteter som du kan uppmuntra dina elever att försöka inkluderar:
- Freewriting, det vill säga när du skriver fritt om allt som kommer att tänka under en viss tid, till exempel 10, 15 eller 20 minuter.
- Clustering, det är när du skriver ditt ämne eller ämneidé på ett papper och sedan använder linjer för att ansluta den idén till andra.
- Listning, vilket är när du gör en lista över alla idéer som är relaterade till ett ämne och tio läser igenom det för att hitta användbar information för ditt papper.
- Fråga, till exempel genom att svara på vem, vad, när, var, varför och hur ämnet.
- Definiera termer, såsom att identifiera alla nyckeltermer relaterade till deras ämne och skriva ut definitioner för var och en.
- 3Lär eleverna på olika sätt att organisera sina tankar. När eleverna har utvecklat några preliminära idéer för sin uppsats kan de undra hur man organiserar allt på ett sätt som är vettigt. Visa eleverna olika sätt att organisera en uppsats beroende på deras ämne och uppsatsens genre.
- Till exempel, om dina elever skriver berättande uppsatser, kan det vara mest meningsfullt för dem att beskriva händelserna i en berättelse kronologiskt.
- Om eleverna skriver exponerings- eller argumentativa uppsatser kan de behöva börja med att svara på de viktigaste frågorna om deras ämne och tillhandahålla bakgrundsinformation.
- För en beskrivande uppsats kan eleverna använda rumsligt resonemang för att beskriva något från topp till botten eller organisera de beskrivande styckena i kategorier för var och en av de 5 sinnena, såsom syn, ljud, lukt, smak och känsla.
- 4Använd skrivövningar i klassen för att hjälpa eleverna att utveckla idéer. Du kommer ofta att behöva förklara begrepp för eleverna, och det kan innebära att du pratar och skriver på tavlan eller använder en PowerPoint för en del av klassen. Det är dock också viktigt att få eleverna att prata och tänka på de begrepp du försöker lära dem. Försök starta eller avsluta varje klass med en skrivövning för att få eleverna engagerade i ett nytt koncept eller idé.
- Till exempel, om du precis har gått igenom olika typer av brainstormingstrategier, kan du be eleverna att välja en som de gillar och spendera 10 minuter på att utveckla idéer för sin uppsats.
- 5Skapa en diskussionsforum och kräva att eleverna skriver regelbundet. Att använda en online-diskussionsforum är ett populärt sätt att hålla eleverna engagerade i kursmaterialet. De kan komma åt tavlan när som helst på dagen eller natten och läsa vad andra studenter har skrivit. Detta kommer också att skapa en mer avslappnad miljö för studenter att slutföra skrivaktiviteter än om du skulle göra tidsbestämda aktiviteter i ditt klassrum.
- Försök att låta eleverna skicka ett veckosvar på en skriftlig fråga eller fråga som du tilldelar.
- Du kanske också vill skapa en separat diskussionsforum där eleverna kan lägga upp idéer om sin uppsats och få feedback från dig och deras klasskamrater.
Om du till exempel läser en uppsats som börjar med en intressant anekdot, markera det i din klassdiskussion om uppsatsen. - 6Ge eleverna läxor som hjälper dem att utveckla sina uppsatser. Var omtänksam med de typer av läxor du tilldelar så att den kommer att vara användbar för dina elever när de arbetar med sina uppsatser. Du kan till exempel tilldela eleverna att skriva ett stycke idéer till sin uppsats som en första uppgift. Sedan kunde de välja fokus för nästa hemuppgift och utöka idéerna i ett nytt stycke.
- Du kan också tilldela specifika delar av skrivprocessen som läxor, till exempel att kräva att eleverna lämnar in ett första utkast som en hemuppgift.
- 7Planera revisionssessioner i klassen. Revision är en viktig del av skrivprocessen, men dina elever kanske inte ser det på det sättet. För att se till att dina elever kommer att revidera sitt arbete, gör revisionen en del av klassen. Förklara olika typer av revisionstekniker för dina elever och ge dem sedan lektionstid för att revidera sitt arbete. Ge eleverna en lista med frågor och strategier som de kan använda och låt dem välja vad de tycker är mest användbara.
- Du kan till exempel föreslå att du läser papperet bakåt en mening åt gången eller läser papperet högt som ett sätt att identifiera problem med organisationen och att rensa bort mindre fel.
- Försök med peer-review-workshops som ber eleverna att granska varandras arbete. Eleverna kan arbeta i par eller grupper under workshopen. Ge dem ett kalkylblad, en grafisk arrangör eller en kopia av uppdragsmatrisen för att styra deras peer-review.
Tips: Betona vikten av att ge dig själv minst några timmar från uppsatsen innan du reviderar den. Om möjligt är det ännu bättre att vänta några dagar. Efter denna tid är det ofta lättare att upptäcka fel och ta reda på bättre sätt att beskriva saker.
- Studenter behöver ofta skriva uppsatser som en del av högskolans ansökningar, för uppdrag i andra kurser och när de ansöker om stipendier. Påminn dina elever om alla sätt att förbättra deras uppsatsskrivförmåga kan gynna dem.
Läs också: Hur hittar jag stipendier?
Frågor och svar
- Hur kan jag välja det bästa uppsatsämnet?Gå med ett ämne som intresserar dig och som överensstämmer med uppgiften. Om du är osäker på vilket ämne som fungerar bäst, fråga din lärare!
Kommentarer (3)
- Din uppsats är hög. Jag älskar det.
- De studenter som verkligen har svårt att ta lite tid av sina livliga akademiska scheman och skriva uppsatser kan ta upp uppsatsskrivningstjänster. De kan göra jobbet för sådana studenter eftersom de har författare som har skriverfarenhet.
- Detta hjälpte mig att förstå grunderna för att lära mina elever. Tack!
