Hur mår man bra i en gymnasieskola?

Stanna för extra hjälp efter skolan. Om du vill förbättra ditt skrivande, be läraren eller en handledare om extra hjälp. Din lärare kommer att uppskatta att du tog initiativet till att be om hjälp. Att vara proaktiv om dina betyg kommer att fungera till din fördel.

Ta med en anteckningsbok och penna till lektionen. Anteckna vad din lärare säger så att du kan referera till dem senare. Var särskilt uppmärksam på allt som läraren skriver på tavlan eller visar på en overheadprojektor.

Var uppmärksam på lektionen. Inte spela spel på din telefon eller kolla sociala medier. Det är oförskämt och kommer att irritera din lärare. Att behålla ögonkontakt och lägga ner telefonen visar din lärare att du lyssnar.

Skriv förfallodatum i en kalender eller planerare. Skaffa en planerare eller dagordning för att hålla reda på dina uppdrag och förfallodatum över klasserna. Använd din planerare också för att schemalägga fritidsaktiviteter runt dina schemalagda läxor.

Håll en löpande lista över uppgifter och mål. Ge dig själv rimliga tidsfrister för att uppfylla dem och kolla in dem när du är klar. Sätt dessa uppgifter i den viktigaste till minst viktiga ordningen och arbeta med dem i den här ordningen. Att ha dem prioriterade så här hjälper dig med din tidshantering av läxor.

• Du kanske upptäcker att du känner en prestation när du kryssar för färdiga uppgifter. Detta kan hjälpa dig att fortsätta arbeta.

Försök inte göra allt på egen hand. Sök upp vänner i din engelska klass och skapa en studie- eller läsgrupp. Om din lärare tillåter det, dela dina uppsatser med dina klasskamrater i förväg och be om kommentarer / feedback från dem. Se bara till att du inte kopierar deras kommentarer eller plagierar deras arbete när du redigerar ditt papper efteråt.

Be om hjälp vid större uppdrag. Nästan varje high school engelska klass kräver att du skriva essäer. Kraven på dessa uppgifter varierar beroende på lärare, så du vill fråga din lärare specifikt vad de letar efter. Hur många sidor vill de att din uppsats ska vara? Vill de ha citat i slutet? Får du välja ditt ämne eller kommer ett ämne att tilldelas dig? Vilken av de tre standardtyperna av uppsatser (expository / argumentative, narrative eller deskriptive) skriver du?

• För en expository eller argumentativ uppsatsuppgift kommer du att bli ombedd att undersöka ett visst ämne och skapa ett argument eller ta ställning till det ämnet. Exponerande uppsatser är i allmänhet kortare än argumentativa uppsatser och är vanligare i introduktionsklasser, medan argumentativa uppsatser är vanligare i avancerade klasser av typ stensten. En uppsats i någon av dessa kategorier kan till exempel be dig att undersöka dödsstraff i Europa och förklara varför du kan ta ställning antingen för eller emot det.
• För den berättande uppsatsuppgiften kommer din lärare att leta efter mer berättande. Ett exempel på en uppsats i denna kategori kan vara att skriva om din största prestation eller värsta rädsla. Dessa tenderar att vara mycket personliga och anekdotiska uppsatser.
• För den beskrivande uppsatsuppgiften förväntar sig din lärare att du beskriver en upplevelse, person, objekt eller plats i detalj, vanligtvis i femstycksformat. Denna uppsatsstil möjliggör ofta mer kreativ flexibilitet för författaren, beroende på ditt ämne. Till exempel kommer beskrivningen av en favoritbarndomsleksak att diskuteras olika av olika elever eftersom varje elev hade en annan upplevelse.
• Konsultera alltid din kursplan, rubrik eller uppgiftssekvens för specifika instruktioner om ditt projekt.

Fråga frågor. Lärare tycker om att svara på dina frågor om dagens lektion eftersom det visar att du var uppmärksam. Om du ställer frågor förstår du bättre vad som händer i klassen. Om du inte vet svaret på en fråga, fråga! Det visar att du är engagerad i materialet.

• Om du är obekväm med att prata i klassen, prata med din lärare efter lektionen om något som du tyckte var intressant eller förvirrande. Detta kommer att klargöra frågan i ditt sinne och låta läraren förklara konceptet för dig privat.
• Ju mer specifik frågan är, desto bättre blir den. Du kan till exempel fråga "när Dickens skriver" Det var de bästa tiderna, det var de värsta tiderna "i början av A Tale of Two Cities, hänvisar han specifikt till London och Paris i den ordningen? Eller gör han menar att det var den bästa och sämsta tiden på båda platserna? "

Delta i klassdiskussioner om de böcker som din klass har läst. Stöd dina åsikter med citat från boken, eller gör kopplingar till andra böcker som klassen har läst. De flesta lärare ger betyg för deltagande, och dessa kan verkligen hjälpa till att få upp din slutbetyg.

Delta i lektionen varje dag. Klippklassen sänker ditt betyg. Du kommer att sakna värdefullt klassmaterial och kommer att vara efter när du bestämmer dig för att återvända till lektionen. Det är också omtänksamt för din lärare.

Var uppmärksam på anvisningarna. Att ignorera anvisningarna för en uppgift kommer vanligtvis att skada ditt betyg. Det kommer åtminstone att irritera din lärare. Till exempel, om han eller hon tilldelar ett 3-sidigt papper, lämna inte in ett 2- sidigt papper med extra stort teckensnitt och marginaler. Var stolt över ditt arbete och se till att uppfylla uppdrags- eller papperskraven.

Lämna in varje uppdrag. Att hoppa över uppgifter är ett säkert sätt att få ett lågt betyg i alla klasser. Var noga med att lämna in alla uppdrag, även om du tror att du inte gjorde ditt bästa. Att få åtminstone några poäng på ett papper eller annan uppgift är mycket bättre än att tjäna noll poäng.

Fråga din lärare om det finns fler böcker som du kan läsa om ett visst ämne. Till exempel är Charles Dickens David Copperfield ofta tilldelad i engelska skolor på gymnasiet. Det är en av de mest studerade romanerna på 1800-talet. Du kanske frågar din lärare om det finns särskilda studier eller tolkningar av romanen som de rekommenderar?

• Du kan också fråga om läraren har några rekommendationer från en viss författare om du gillade en av deras texter i klassen. Om du till exempel gillade David Copperfield kan din lärare föreslå Oliver Twist eller Great Expectations som ytterligare Dickens-avläsningar åt dig. Att fråga om ytterligare läsning visar läraren att du verkligen är intresserad av ämnet och klassen.