Hur undervisar jag läsning för barn (för lärare)?

När barn börjar läsa
När barn börjar läsa och stöter på en vokal där det finns ett långt ljud (t.ex.

Barn lär sig vanligtvis att läsa med början i åldrarna 5 eller 6. I Europa kommer detta vanligtvis att ligga i första klass. Även om det finns många metoder för att lära barn läsa, tyder forskning på att undervisning i fonik är ett av de bästa sätten att se till att du kan hjälpa alla barn i ditt klassrum att lära sig läsa bra. Vidta åtgärder för att lära barn hur man uttalar varje bokstav innan du går vidare till korta ord och ordfamiljer. Uppmuntra familjer att engagera sig i barnets lärande och göra lärandet roligt för barnen.

Del 1 av 3: undervisning genom fonik

  1. 1
    Lär barnen om bokstäver. Om dina elever inte redan känner till bokstäverna i alfabetet måste du spendera tid på att hjälpa dem att lära sig varje bokstav i alfabetet.
    • Spendera tid på att hjälpa dem att memorera namnet på varje bokstav.
    • Testa deras kunskaper genom att visa dem en bild av brevet utan några bilder associerade med det. När de väl kan identifiera varje bokstav kan du gå vidare till att undervisa ljud.
  2. 2
    Lär barnen de ljud som varje bokstav ger. Barn måste kunna identifiera bokstäver innan de kan lära sig om ljuden, men när de väl känner till sina bokstäver är det ännu viktigare att de förstår vilka ljud varje bokstav ger.
    • Börja med att lära ut ljudet från varje konsonantbokstav.
    • Lär blandade ljud (t.ex. "br", "cr", "fr", "gr" osv.)
    • Lär vokalljud. Det är viktigt att börja med korta vokalljud (t.ex. "ah" -ljudet som i "äpple", "eh" -ljudet som i "elefant", "ih" -ljudet som i "igloo", det korta "o" låter som i "bläckfisk" och "öh" låter som i "paraply." När barn börjar läsa och stöter på en vokal där det finns ett långt ljud (t.ex. "u" -ljudet i "universum"). Ett bra sätt att förklara detta är att säga, "I det här fallet säger vokalen sitt eget namn när det uttalas."
    • Du kan testa deras kunskaper om varje bokstavsljud genom att visa dem en bild av en bokstav (utan några visuella ledtrådar på sidan) och be dem att berätta vilket ljud bokstaven avger (inte namnet, bara ljudet). Gör några flashcards att använda för den här aktiviteten.
  3. 3
    Tillbringa tid med varje elev. I början är det en bra idé att bedöma hur väl varje elev kan höra ljudet från varje bokstav. Vissa barn har svårare att skilja mellan fonem än andra elever. Lägg märke till studenter som verkar kämpa och försök spendera lite extra tid med dem.
    • Ett fonem är den minsta ljudenheten som hjälper oss att skilja mellan liknande ord (t.ex. mellan "dålig" och "påse).
    • Notera studenter som verkar kämpa med att identifiera olika ljud. Till exempel kan de ha svårt att skilja mellan ljud som liknar "d" och "t". Dessa barn kan förbättra sin fonemiska medvetenhet, men kommer att behöva öva på ljudet mer än andra elever.
    • Tänk på att det finns olika typer av elever, såsom visuellt, ljud och kinestetik. Se till att du använder syn, ljud och aktiviteter för att ge de bästa inlärningsmöjligheterna för alla dina elever.
  4. 4
    Se upp för barn som kan drabbas av dyslexi. Dyslexi är ett inte ovanligt problem för många människor, och det identifieras ofta när barn börjar lära sig läsa. Hjärnan hos personer med dyslexi bearbetar information annorlunda än de som inte har det, och detta kan göra läsning till en långsam och svår process. Om du tror att det finns ett barn i din klass som lider av dyslexi, kan det vara klokt att hänvisa dem till en lärande specialist på din skola.
    • Det finns beprövade metoder för att undervisa barn med dyslexi, och beroende på svårighetsgraden kan de behöva gå på specialkurser för barn med dyslexi.
    • Ett barn som har dyslexi kan ständigt kämpa med att lära sig att identifiera och låta ut bokstäver, och när kan man undvika möjligheterna att låta ett ord framför andra av rädsla för gener.
    • Ett dyslexiskt barn kan eller kanske inte blanda ihop bokstäver i ord när man talar. Till exempel att säga "mazagine" istället för "magazine".
    • Var också medveten om andra inlärningssvårigheter och se efter studenter som kämpar. Tänk också på att fonik kan vara en utmaning för många barn första gången de möter ämnet.
En av dina barn får åtminstone lite tid att läsa med en vuxen
Således kan du se till att var och en av dina barn får åtminstone lite tid att läsa med en vuxen.

Del 2 av 3: undervisningsord

  1. 1
    Använd bilder. Det kan vara svårt för barn att visualisera de ljud som bokstäverna gör utan att ha bilder som hjälper dem. Titta på böcker tillsammans med barnen och när du stöter på en bild av något, fråga barnen vad det är. Ljud sedan ordet långsamt och skriv ut ordet.
    • Detta hjälper dem att associera ljudet med bokstäver och bilder.
    • Försök att hålla dig till bildböcker som har många bilder på saker som barn stöter på i deras vardag.
    • Till exempel, om du stöter på en bild av ett körsbär, fråga barnen vad det är. När de säger att det är en körsbär, be dem hjälpa dig att klara ordet. Låt dem göra det igen, och den här gången, när du hör ordet, skriver du bokstäverna på tavlan.
  2. 2
    Börja med mycket korta, enkla ord. När barnen har behärskat de olika ljuden i varje bokstav, börja visa dem mycket enkla ord och meningar. Be dem låta ut orden baserat på vad de redan vet. Se till att börja med ord som inte är undantag. Till exempel "katt", "hund", "boll" etc.
    • Försök att göra det här roligt. För att hjälpa dem att utveckla sin kärlek till läsning är det bra att undvika att göra dessa inlärningssessioner till övningar. Uppfinna spel som du kan spela tillsammans för att göra inlärningsupplevelsen mer meningsfull. Be till exempel inte bara barnen att sitta framför dig och gå igenom en hel stack med flash-kort. Gör istället spelet roligt. Dölj kort tryckta med olika ord på dem runt i rummet. Skicka en motsvarande bild till varje barn och låt dem hitta det matchande kortet.
    • Utnyttja också de olika datorspel som finns tillgängliga. Många barn tycker om dessa spel så att de har kul och förbättrar sina läsfärdigheter samtidigt.
  3. 3
    Lär barn att rima. Ett av de bästa sätten att hjälpa barn att identifiera mönster är genom att lära sig rima. Ofta kallas alla ord som rimar en "ordfamilj". Att lära barn att rima kommer också att hjälpa dem att inse att ord inte nödvändigtvis måste se likadana ut för att låta likadana.
    • Låt barn ta flera bilder av saker (med ordet tryckt på bilden också) och gruppera dem i sina familjer. De kan göra detta genom att försiktigt klara ut ordet. Om du till exempel ger dem en bild av en mopp, låt dem låta ut det. Be dem hitta andra bilder som låter som "mopp" (t.ex. "topp", "pop", "hopp", "stopp", "polis").
    • Att lära barn att rima hjälper dem också att lära sig att gruppera ord och känna igen stavelser. Försök att fokusera på ett vokalljud åt gången för att hjälpa eleverna att förstå begreppen. Du kan till exempel börja med att fokusera på långa "a" -ljud, som hö, dag och säg.
  4. 4
    Öva ofta. Du bör öva på att läsa med dina elever så ofta som möjligt, men håll inlärningssessionerna korta. Detta hjälper till att förhindra att barn blir frustrerade och trötta. Använd bildböcker med korta, enkla meningar och låt barnen öva på att låta ordet. Det viktigaste du kan göra är att vara tålamod och uppmuntrande. Du bör aldrig få ett barn att känna sig dumt för att göra ett misstag, eftersom det avskräcker dem från att vilja läsa.
    • Öva på att läsa med dina elever vart du än går. Låt dem låta ut namnen på saker du ser när du går till pauser eller på utflykter. Detta kommer att hålla lärandet roligt och engagerande för dina elever.
    • Uppmuntra föräldrar att göra läsning till en stor del av barnets liv. Föreslå att de tar barn till biblioteket för att kolla in böcker och hålla dem kvar i huset så att barn kan prata med sina familjer om dessa böcker.
Vidta åtgärder för att lära barn hur man uttalar varje bokstav innan du går vidare till korta ord
Vidta åtgärder för att lära barn hur man uttalar varje bokstav innan du går vidare till korta ord och ordfamiljer.

Del 3 av 3: uppmuntra barn att läsa

  1. 1
    Uppmuntra föräldrar att läsa för sina barn. En av de bästa sakerna du kan göra för att hjälpa dina elever med läsning är att få sina föräldrar involverade. Be barnens föräldrar spendera tid på att läsa med dem hemma.
    • Föreslå föräldrarna att de låter sina barn engagera sig i behandlingen genom att låta dem välja böcker att läsa från biblioteket, låta dem låta ut enkla ord och identifiera bokstäver och enkla ord medan de läser.
  2. 2
    Läs böcker i klassrummet. Du kan vidare uppmuntra detta genom att läsa för dina elever när de är med dig. Även om det är perfekt om föräldrarna läser för barnen, har vissa föräldrar inte tid eller tycker inte om att läsa. Således kan du se till att var och en av dina barn får åtminstone lite tid att läsa med en vuxen.
    • Se till att låta barnen välja böcker som de också vill läsa. Få dem med i läsningsprocessen genom att låta dem hjälpa dig att låta ut enkla ord.
  3. 3
    Ställ barnen frågor om vad du har läst för dem. Medan du läser för dem, uppmuntra dem att engagera sig i berättelsen genom att ställa dem frågor om vad du har läst.
    • Du kan ställa frågor när du har läst, men du kan också sluta ställa frågor under berättelsen. Fråga dem till exempel vad du tycker att huvudpersonen ska göra för ett problem de har. Fråga dem vid olika punkter i historien hur de tycker att en karaktär känns. Till exempel är de troligen ledsna, galna, glada eller trötta?
  4. 4
    Häng brev runt klassrummet. Många barn kommer att vara intresserade av att lära sig vad något de ser varje dag säger. Häng upp några ljusa färgglada affischer med några enkla ord och hjälp barnen att lära sig läsa och skriva dessa ord.
    • Det kan också vara bra att ha alfabetaffischer hängda i klassrummet. Dessa alfabetaffischer har ofta varje bokstav i alfabetet med bilder som hjälper dem att förstå hur bokstäverna uttalas (t.ex. bokstaven "A" med en bild av ett äpple).
    • Försök komma med aktiviteter eller projekt med brevtema baserat på de brevposter som du lägger på.
  5. 5
    Håll barnen entusiastiska. Att lära sig läsa är en lång process. Dina elever kommer att gå från att inte känna till bokstäverna i alfabetet, till att kunna läsa enkla ord och så småningom lära sig att läsa hela meningar. Håll det här intressant och utmanande genom att ha massor av böcker som varierar i svårigheter. När barnen utvecklas, rotera ut några av de enklare böckerna och introducera några mer utmanande.
    • Att introducera nya böcker får dem glada att prova något nytt.
Även om det är perfekt om föräldrarna läser för barnen
Även om det är perfekt om föräldrarna läser för barnen, har vissa föräldrar inte tid eller tycker inte om att läsa.

Tips

  • Var noga med att hålla ett öga på varje barns framsteg. Så fort du märker att ett av barnen kämpar, försök hitta lite extra tid att spendera med barnet. Prata med barnets föräldrar och förklara exakt vad barnet kämpar med. Till exempel, om barnet har svårt att skilja mellan ett "d" -ljud och ett "t" -ljud, spendera lite extra tid på att öva på olika ord som gör dessa ljud. Fråga föräldrarna om de också kan engagera sig och träna med barnet.
  • Att lära sig läsa kommer lätt för vissa barn och inte för andra. Det finns dock ingen uppenbar koppling mellan IQ och förmåga att läsa. Många forskare tror att vissa barn helt enkelt är mindre fonemiskt medvetna än andra, vilket kan göra de tidiga stadierna av att lära sig läsa svårare. Det betyder att det är svårare för dem att höra skillnaderna mellan ljud. Du bör alltså inte anta att ett barn som kämpar inte är intelligent.
  • När ett barn stöter på ett ord som uttalas på ett ovanligt sätt, var noga med att förklara att detta är ett undantag. Korrigera inte bara eleven och gå vidare. Detta kommer att låta dem undra varför det uttalades ett sätt i ett ord och ett helt annat sätt i ett annat ord.

Varningar

  • Låt aldrig ett barn må dåligt för att försöka, även om det gjorde stora misstag. Uppmuntra barn att hålla sig positiva och fortsätta försöka.

Frågor och svar

  • Kan en bra läsare också vara en bra författare?
    ja! En bra läsare kan också vara en bra författare.
  • Min son i andra klass kan inte läsa ord ännu, bara stavelser. Vad kan jag göra för att hjälpa honom att läsa?
    Be ditt barn "låta ord". Om han kan läsa stavelser kan han kanske klara av ordet. Till exempel: "chi-cken" eller "po-ta-to".

Kommentarer (3)

  • lula68
    Detta är mycket användbart, särskilt för framtida lärare.
  • keyshawnwest
    Det var trevligt att se hela bilderna.
  • dmorris
    Det kompletterar min ytterligare förståelse för att lära mig läsa.
Relaterade artiklar
  1. Hur man drar sjöman kvicksilver?
  2. Hur ritar man mangatecken?
  3. Hur man ritar mangapojkar?
  4. Hur man håller en inomhusfest för hungerspel?
  5. Hur skapar jag en överraskande högvinparti?
  6. Hur man gör en enkel dödsbok?
FacebookTwitterInstagramPinterestLinkedInGoogle+YoutubeRedditDribbbleBehanceGithubCodePenWhatsappEmail