Hur lär man ut anställningsförmåga?
Du vet att dina elever behöver specifika färdigheter för att komma in på arbetsplatsen, och många av dessa färdigheter är sådana som inte är lika lätta att lära ut som de mer tekniska eller arbetsspecifika färdigheterna.
Du vet att dina elever behöver specifika färdigheter för att komma in på arbetsplatsen, och många av dessa färdigheter är sådana som inte är lika lätta att lära ut som de mer tekniska eller arbetsspecifika färdigheterna. Anställningsförmåga eller mjuka färdigheter är de icke-tekniska förmågor som människor behöver för att överleva på arbetsplatsen. De är saker som kommunikation, entusiasm, professionalism och en bra arbetsmoral. Arbeta med att introducera dessa förmågor för dina elever genom klassrumsaktiviteter och upplevelser utanför klassrummet.
Metod 1 av 4: undervisning i interpersonell kommunikation
- 1Gå tillbaka och låt eleverna ta ledningen. Medan eleverna behöver vägledning för färdigheter som entusiasm och en bra attityd fungerar det vanligtvis inte att undervisa dem genom att hålla raka föreläsningar. Istället introducerar du ämnet och ger sedan eleverna möjlighet att använda färdigheterna samtidigt som de ger dem råd på vägen.
- Till exempel, låt eleverna göra det istället för att föreläsa om varje färdighet. Dela upp dem i små grupper och tilldela dem var och en en färdighet, till exempel hur man nätverkar eller interagerar med en chef. Låt dem göra en kreativ presentation om skickligheten för klassen.
- 2Öva kommunikationsförmåga med snabbintervju. Dela upp eleverna i grupper om 3. I gruppen börjar 1 person som intervjuare, 1 som intervjuad och 1 som observatör. Observatören bör ta anteckningar och betygsätta intervjuaren.
- Ge eleverna en lista med grundläggande frågor som "Berätta om dig själv" och "Vad är dina styrkor? Vilka är dina svagheter?"
- Ge varje observatör en lista med frågor och en skala från 1-5 under varje fråga där de kan betygsätta intervjuade.
- Ställ in en timer i 3 minuter för varje runda. Byt ut rollerna tills alla har haft en chans att göra alla 3.
- 3Uppmuntra lyssnings- och kommunikationsförmåga med lyssna och sammanfatta. Dela upp eleverna i par i den här aktiviteten. En student kommer att rita ett ämne från en väska och prata om det under en viss tidsperiod. Den andra eleven måste lyssna utan att tala. I slutet av tidsperioden måste den andra studenten sammanfatta vad den första personen sa.
- Du kan till exempel ha ämnen som "Berätta en historia om dina farföräldrar", "Prata om en fantastisk dag du haft" eller "Berätta för den andra personen om din favorithobby."
- Denna aktivitet kräver att eleverna verkligen fokuserar på vad deras partner säger. Se till att du stänger av så att varje person får en tur.
- 4Använd BINGO för att lära dig nätverkskunskaper. Rita upp ett "BINGO" -ark. Skriv varje egenskap eller preferens på varje kvadrat, till exempel skostorlek eller favoritfärg. Låt varje elev fylla i sina svar i en del av rutan. Den andra delen av rutan är för signaturer.
- När eleven fyller i egenskaper, låt dem gå runt och prata med andra elever. De måste hitta andra människor med gemensamma egenskaper, och sedan kan de underteckna varandras BINGO-kort. Den som fyller hela kortet först vinner.
- 5Visa eleverna hur färdigheterna gäller för verkliga jobb. Låt eleverna som en klass hitta jobb på en riktig sökmotor. Låt dem lista de mjuka färdigheter som är viktigast för varje jobb efter ordning efter betydelse. Detta kommer att uppmuntra dem att kommunicera och förhandla om vilka färdigheter som passar bäst för vilket jobb. Dessutom kommer de att börja se varför mjuka färdigheter är så viktiga och hur vissa jobb kräver olika färdigheter.
- Till exempel är problemlösning troligen viktigare för en person som reparerar apparater, medan verbal kommunikation är viktigare för någon som arbetar i ett callcenter.
Volontärarbete är ett utmärkt sätt att lära eleverna färdigheter som att arbeta tillsammans i ett team och vara punktliga.
Metod 2 av 4: uppmuntra grundläggande tekniska färdigheter
- 1Utveckla steg-för-steg-självstudier som studenter kan arbeta igenom på egen hand. Studenter kommer till dig med ett brett utbud av tekniska färdigheter. Försök att sätta eleverna i grupper av datorer så att de kan ställa frågor till varandra. Ge dem detaljerade handledning så att de kan arbeta i sin egen takt.
- Försök med den röd-gröna-vita fästismetoden för att hålla reda på elevernas framsteg. Den gröna anteckningen visar att de går bra på egen hand. Den röda indikerar att de behöver hjälp, och den vita visar att de är klara. Du kan låta dem fästa anteckningen på datorn eller på ett pärm bredvid dem.
- 2Arbeta med mus- och skrivfärdigheter med ett felstavat dokument. Skapa ett dokument med många stavnings- och formateringsfel. Berätta för eleverna att du har ett väldigt trassligt dokument som behöver korrigeras innan de kan ge det till sina "chefer".
- Detta kräver att eleverna använder mus- och skrivfärdigheter, men det hjälper dem också att lära sig korrekturläsning.
- Be dem gå ord för ord för att fånga alla misstag.
- 3Skapa uppdrag för specifika färdigheter och program. Vissa program används ofta så att eleverna ska ha en grundläggande förståelse för dem, till exempel Microsoft Office. Även om många studenter kanske redan förstår hur man använder Word eller Powerpoint, kanske de inte är lika bekanta med program som Publisher eller Excel.
- Be till exempel eleverna att göra ett grundläggande diagram i Excel, samtidigt som de får instruktioner om hur man gör det.
- 4Lär eleverna att hitta kvalitetskällor med en forskningsjakt. I många fält måste dina elever kunna hitta kvalitetsinformation. En forskningsjaktare kan lära dem var de ska titta och hur.
- För att skapa en forskningsjaktare, sätt upp en serie frågor som dina elever måste svara på. Be dem att använda vissa webbplatser eller databaser för att hitta svaret.
- För vissa databaser kan du behöva lära dem hur man använder boolesk sökning.
- 5Återskapa verkliga situationer. När du undervisar i tekniska färdigheter, introducera dem på samma sätt som eleverna kommer att använda dem i den verkliga världen. Det vill säga, försök att replikera situationerna där de skulle använda dessa färdigheter för att lära dem mer effektivt. Studenter förväntas använda dessa färdigheter aktivt på arbetsplatsen, så de måste också använda dem aktivt i klassrummet.
- Dessutom kommer det faktiskt att öva dem i klassrummet att uppmuntra dem att bli mer entusiastiska.
- Prova till exempel klassrumsaktiviteter som att skapa en affärsbroschyr som kräver att studenter använder tekniska färdigheter.
Anställningsförmåga eller mjuka färdigheter är de icke-tekniska förmågor som människor behöver för att överleva på arbetsplatsen.
Metod 3 av 4: främja professionellt beteende
- 1Upprätta professionella riktlinjer för ditt klassrum. Ett sätt att hjälpa eleverna att lära sig att vara professionella är att förvänta sig det av dem i ditt klassrum. Ställ upp förväntningarna i början av året och kräva att de lever upp till dem hela året.
- Till exempel kan du börja med följande regler:
- Visa upp i tid.
- Var respektfull mot andra klasskamrater.
- Tala till mig som "Mrs. Smith."
- Du kan till och med göra professionalism till en procentandel av deras betyg. Till exempel kan du få dem att börja med ett visst antal poäng. Ta sedan poäng från betyget för terminen varje gång de agerar oprofessionellt.
- Till exempel kan du börja med följande regler:
- 2Modell professionalism för studenter. Det är också viktigt att du modellerar detta beteende själv. Möt i tid och var artig mot varje student. Behandla var och en med respekt och jämlikhet.
- Det hjälper också till att modellera en bra attityd, eftersom optimism är smittsam.
- 3Låt eleverna skapa bra exempel / dåliga exempelskisser. Dela upp eleverna i grupper. Tilldela varje grupp en mjuk skicklighet som stresshantering eller agerar professionell på jobbet. Ge gruppen 20 minuter att tänka på och undersöka färdigheten. Då kan de komma med ett skit som visar ett bra exempel på den färdigheten och ett dåligt exempel på den färdigheten.
- Låt eleverna utföra sina skisser för resten av klassen.
- 4Uppmuntra eleverna att använda ett simuleringsspel. Simuleringsspel är dataspel som tar eleverna genom verkliga scenarier. Det uppmuntrar dem att engagera sig i olika färdigheter för att komma igenom spelet, och det kan vara ett bra sätt för studenter att arbeta med färdigheter som professionalism på egen hand.
- Normalt måste du eller din skola köpa programvara som eleverna kan använda.
- 5Omdirigera "negativa" färdigheter. Om studenten visar ett beteende som många ser som negativt beror det vanligtvis på att den skickligheten har tjänat dem bra tidigare. Men istället för att kritisera den färdigheten, försök att berömma den och omdirigera den istället för att försöka squasha den.
- Till exempel, om en student vet hur man använder manipulation för att få vad de vill, ses det vanligtvis som en negativ färdighet. Ändå har det troligen tjänat dem för att få sina behov uppfyllt tidigare.
- Du kan säga, "Du verkar kunna få folk att göra vad du vill, har jag rätt?" Ge ett exempel. Barnet kan vara lite misstänksamt, men du kan fortsätta säga, "Det är en bra skicklighet att ha, om du använder det på mer positiva sätt. Du kommer att tycka att det är användbart i säljpositioner, till exempel."
- Nyckeln är att de flesta negativa beteenden kan vändas till mer positiva beteenden. Till exempel kan ett barn som kan leda klassen i oordning också bli en positiv ledare om den får rätt riktning.
- 6Hjälp eleverna att omvärdera "jag kan inte göra det. " När en elev säger detta till dig, hjälp dem att prata igenom det. Ställ frågor för att få dem att tänka på varför de tror att de inte kan göra det och hur de kan ta bort de hinder som hindrar dem från att utföra sin uppgift.
- Du kan till exempel ställa följande frågor: Varför kan du inte göra det? Vad hindrar dig? Behöver du hjälp?
- Hjälp dem att se att eventuella hinder kan avlägsnas, särskilt om de är villiga att be om hjälp.
- 7Tro på dina elevers förmåga att lyckas. Ofta kommer en negativ attityd från låg självkänsla. Eleverna har en negativ inställning eftersom de saknar förtroende för sin förmåga att utföra en uppgift. Att hjälpa dem att bygga självkänsla kan uppmuntra dem att ha en mer positiv attityd.
- Påminn eleverna ofta om att du tror på dem och att du vet att de kan utföra de uppgifter som de har lagt fram om de arbetar hårt.
- Hitta något om varje elev att berömma, något unikt för eleven. Att berömma en elev kan hjälpa till att bygga upp deras självförtroende.
- 8Anslut studenter med volontär- eller tjänsteinlärningsmöjligheter. Hjälp eleverna att hitta individuella volontärpositioner som ger dem möjlighet att få erfarenhet och kräva att de utnyttjar sina professionalismskunskaper. Alternativt kan du ta hela lektioner för att vara volontär i samhället. Du kommer att lära dem att ge tillbaka till samhället, samtidigt som du hjälper dem att utveckla värdefulla färdigheter.
- Volontärarbete är ett utmärkt sätt att lära eleverna färdigheter som att arbeta tillsammans i ett team och vara punktliga.
- Serviceinlärning tar detta ett steg längre. Service-lärande är att hitta möjligheter som specifikt engagerar de färdigheter du har arbetat med i klassrummet snarare än ett mer allmänt tillvägagångssätt.
Medan eleverna behöver vägledning för färdigheter som entusiasm och en bra attityd fungerar det vanligtvis inte att undervisa dem genom att hålla raka föreläsningar.
Metod 4 av 4: undervisning i arbetsetik
- 1Uppmuntra eleverna att titta på resultatet av en uppgift. Ofta har elever svårt att se varför något är viktigt, så de vill inte lägga på det hårda arbetet för att få det gjort. I klassrummet kan du hjälpa dem att se hur det du tilldelar kan hjälpa dem på lång sikt. I sin tur börjar de lära sig att göra det på egen hand när de står inför en uppgift de inte gillar.
- Till exempel kan du förklara, "Du kanske inte tycker att det är mycket spännande att skriva ett CV. Jag förstår det. Men att skriva ett CV är en viktig färdighet att ha. Du kommer att behöva det för att landa nästan alla jobb i den verkliga världen, och om du jobbar hårt med att lära dig färdigheten nu kommer du att få det mycket lättare att skriva CV i framtiden. "
- 2Tilldela små grupper av studenter att skapa en struktur för ett ägg. Detta är en teambyggande aktivitet som också uppmuntrar andra affärsfärdigheter som att arbeta hårt för att uppnå ett mål. Det lär ut arbetsetik eftersom varje elev måste arbeta hårt för att hela gruppen ska lyckas.
- Dela upp eleverna i små grupper och ge var och en 2 tidningsbitar, 4 sugrör och 15 centimeter (15 cm) tejp för att bygga en struktur som står på egen hand och kan fånga ett ägg.
- Som en del av aktiviteten måste eleverna komma med ett namn för sitt företag (som producerar strukturen) och produkten (äggfångarstrukturen), samt en uppdragsbeskrivning och marknadsföringskampanj.
- Då kan eleverna genomföra en SWOT-analys och analysera den tid de använde för att bygga, mängden material som använts och löner för att bestämma det pris de kommer att ta ut för sin produkt.
- I slutet kommer eleverna att presentera sina resultat. Du kan sedan släppa ett ägg i varje projekt från midjan högt. Varje projekt som skyddar ägget överlever till nästa omgång när du släpper ägget från högre än tidigare. Fortsätt höja höjden varje runda tills bara ett projekt är kvar.
- 3Använd gummiband-kopp-utmaningen för att lära dem att slutföra en uppgift tillsammans. Dela upp eleverna i grupper om 4 eller 5. Knyt strängarna i ett gummiband och ge varje elev en sträng. Eleverna drar i strängen för att sträcka ut gummibandet och skjuter det sedan över en kopp. Sedan släpper de gummibandet för att ta tag i koppen och lyfta den med strängarna.
- Låt eleverna bygga en enkel struktur, till exempel ett litet torn.
- Studenterna måste också kommunicera, öva tålamod och arbeta tillsammans för att bygga tornet.
- 4Uppmuntra lärlingsplatser och praktikplatser. Dessa möjligheter är ett utmärkt sätt att hjälpa studenter att få erfarenhet i näringslivet. De kommer att behöva arbeta hårt om de vill behålla sin praktikplats. Ställ in ett program där du kopplar dina studenter med lokala företag och låter studenterna praktikera under en termin och rapportera tillbaka i slutet.
- Kontakta lokala företag för att se vilka som är villiga att ta emot praktikanter. På det sättet kan du ha en grupp arbetsgivare redo för varje uppsättning nya studenter.
- 5Be företagsledare att komma och prata med dina elever. En erfaren röst från näringslivet kan hjälpa eleverna att förstå varför de behöver vissa färdigheter. Att höra från en extern talare kan främja entusiasm för att arbeta bland dina elever. Låt talaren diskutera varför en bra attityd är mycket viktig.
- Många företagsägare skulle vara mer än villiga att komma och prata med studenter, eftersom de vill uppmuntra lokala skolor att producera kvalificerade arbetare.
- Fråga vänner eller familjemedlemmar som du kanske känner till i näringslivet. Du kan också fråga andra lärare om de har några kopplingar.
