Hur man undervisar i drama?
Om du undervisar i din första dramakurs och du inte är säker på var du ska börja, börja med att besöka en webbplats för statlig utbildningsavdelning där du kan hitta lektionsplaner och aktivitetsidéer. Välj sedan aktiviteter du är bekväm att delta i, som rollövningar, och skräddarsy dem efter din klass. Om dina elever är ovilliga att komma igång, försök få dem att debattera i sina tilldelade roller för att öva att förmedla sina tankar som olika människor. Alternativt kan du uppmuntra dem att spela i skits som deras karaktärer för att hjälpa dem att dramatisera sina roller. För tips om hur man undervisar drama genom att leda improvisationsövningar, bläddra ner!
För det första underlättar dramaundervisning lärandet av lektioner som annars skulle vara nästan omöjliga att undervisa i klassrummet.
Alla låtsas då och då, och alla tror. Det krävs en speciell typ av människa för att hantera de föreställda verkligheterna, och en ännu mer kreativ för att hjälpa andra att lära sig att göra det! Om du undervisar drama för första gången, finjusterar din dramaundervisningsteknik eller helt enkelt hoppas att införliva dramakurser i din vardagliga handledning av vilket slag som helst, finns det tillförlitliga övningar och andra knep som du kan lära dig hur man undervisar drama.
Metod 1 av 4: undervisa skådespelare i drama på vilken nivå som helst
- 1Låt alla dela med sig av sina namn och personligheter. Oavsett om du undervisar professionella barnskådespelare eller förstagångsarbetare måste du köra en introduktionsövning. Det finns många speciellt roliga sätt att göra detta dramatiskt.
- Prova ett namn och en åtgärdsövning. Låt alla ange sitt namn medan de utför en handling som speglar deras personlighet.
- Låt sedan alla andra - unisont - säga sitt namn högt och utföra åtgärden också.
- 2Be klassen hälsa på varandra medan de agerar. Låt alla para ihop och möta varandra. Välj några grundläggande hälsningar för alla att utbyta, till exempel "Hej, hur mår du?" samt ett svar, som "Mycket bra, tack för att du frågade." Be sedan dina elever att utföra detta utbyte som olika karaktärer.
- Ropa ut vilken typ av tecken du vill att dina elever ska förkroppsligas och bläddra igenom flera olika karakteriseringar.
- Säg bara "Hälsa varandra som ____."
- Fyll i blanketten som du vill. Några bra idéer inkluderar:
- ... gamla, bittra fiender som har glömt varför ni är fiender.
- ... internetälskare som aldrig har träffats personligen.
- ... förstoppad affärspersonal.
- ... grannar på väg att argumentera om fastighetsgränsen. Om igen.
- Gå snabbt igång genom övningen, så att du bara får tillräckligt med tid för att linjerna ska bytas ut.
- Påpeka efteråt att även en rad till synes ointressant dialog kan ha enorm dramatisk effekt.
- 3Låt dina deltagare bidra till kursstrukturen. En bra diskussion att ha med din klass tidigt i din kurs handlar om vad de hoppas kunna vinna på din tid tillsammans. Detta kommer att vara till hjälp för både erfarna och helt nya dramastudenter. Underlätta denna diskussion genom att ställa frågor och låta dina elever väga in var och en.
- För att inleda diskussionen, fråga vad alla tycker "drama" och "skådespel" innebär. Detta ensamma kommer sannolikt att ge några intressanta diskussioner.
- Fråga om allas personliga erfarenhet av att agera. Detta hjälper dig att styra följande sessioner mot övningar som är lämpliga för erfarenhetsnivåerna i just den gruppen.
- Fråga hur deltagarna införlivar agerande i deras dagliga liv. Detta kommer att påminna alla om i vilken grad drama är en del av vår levda verklighet, även när vi inte medvetet agerar.
- 4Inkludera en pantomime i varje klass. Studenter på alla nivåer vill fysiskt agera i varje klass. Pantomimes är viktiga övningar eftersom så mycket av drama är icke-verbalt. Led teamlagsövningar med pantomimeövningar som är roll- eller platsinspirerade.
- Dela upp klassen i grupper. Ge varje grupp en annan uppmaning, påminn dem om att det inte är tillåtet att tala - men låt dem prata med varandra i några minuter för att planera sin grupppantomim.
- Påminn varje grupp att planera en specifik uppgift för varje deltagare.
- Idéer för rollbaserade uppmaningar inkluderar: att spela en sport, bygga något och arbeta i en akutmottagning.
- Idéer för platsbaserade uppmaningar inkluderar: i lärarens lounge, i en djuphavsgrav eller i en övergiven nöjespark.
- Låt hela klassen mötas igen för en eller två minuters tysta föreställningar av varje grupp.
- 5Avsluta sessionen dramatiskt. Låt alla turas om att säga adjö till klassen. Här är fångsten: varje elev måste säga något annorlunda, och de måste utföra det med både röst och beteende när de säger adjö. Påminn alla om att ju mer dramatisk avskärmningen är, desto bättre.
- För att uppmuntra dina klasskamrater, prova själv först.
- Säg något enkelt som "Jag älskar drama!", Men lyft armarna och bälte frasen som en operasångare. Kasta in en grym för att köra hem uttalandet.
För tips om hur man undervisar drama genom att leda improvisationsövningar, bläddra ner!
Metod 2 av 4: ledande improvisationsövningar
- 1Innehåller improvisationslektioner framträdande. Improvisationsövningar är mycket fördelaktiga för dramastudenter på alla nivåer av expertis. De underlättar skådespelande färdigheter som att trösta i olika roller, förmågan att läsa och interagera med andra aktörer, tydligt uttryck och instinktivt beslutsfattande. De hjälper också scenaktörer att träna sig själva för att hålla sig lugna oavsett vad som händer!
- Var noga med att inkludera en mängd olika impro-övningar under en lektion och forma dem kring olika teman.
- Peka på teman som underlättar röstarbete, kroppsarbete, improviserad interaktion och till och med självförtroende.
- 2Gör alla övningar improvisatoriska. Ropa ut en ytterligare regel som måste införlivas i en övning medan eleverna är mitt i åtgärden. Förklara reglerna tidigt i kursen: när du ropar ut en igenkännlig fras måste eleverna införliva tillhörande regel i vad de redan gör.
- Försök med "minnesförlust" för att indikera att alla ska agera som om de bara glömde vad de gjorde och måste ta reda på det igen.
- Använd "världen slutar imorgon" för att lägga till en hektisk - och särskilt dramatisk - utveckling till en övning.
- Ett annat klassiskt, enkelt alternativ är "slow motion", som du mer lekfullt kan hänvisa till som "blobmonstret".
- 3Inkorporera attacken från klumpen. Ropa till exempel”BLOB-attackerna!,” för att indikera att en tänkt blås av goop har ockuperat rummet, fastnat vid alla, saktat ner dem och på annat sätt trasslat med deras rörelser eller förmåga att tala.
- Ange att improvisationskvalificeringar som blobmonster inte kan refereras verbalt i berättelsen om övningen.
- Eleverna måste helt enkelt införliva den nya improviserade regeln via handling.
- 4Få eleverna att prata med ljud istället för ord. Låt eleverna sitta i en cirkel helt eller i mindre grupper. Låt en elev börja övningen med att vända sig till en annan och "säga" något helt meningslöst, kanske inte ens använda ord. Låt mottagaren vända sig till nästa person och försök att återspegla den första studentens "uttalande" på något sätt.
- Berätta för eleverna att de kan införliva varandras faktiska ljud, böjningar eller helt enkelt ljudhastigheten.
- Vidare påpeka att accenter, överdrifter och intonationer också kan efterliknas eller förvandlas, och att övningen hjälper allas röstkreativitet att expandera.
- 5Lär eleverna att ha en konversation utan några ljud alls! Upp samma träning med en helt icke-auditiv version av kommunikation. Få eleverna att agera känslomässigt laddade scener tyst. Be dem använda ansiktsuttryck och kroppsspråk för att utreda hur de känner för en tänkt situation.
- Kalla fram utvecklingen i scenariot för att flytta deltagarnas känslor.
- Rikta dem för att undvika för mycket munning av ord eller överdrivna armrörelser, eftersom dessa är för lätta.
- 6Gå tillbaka till ordbaserad kommunikation genom att få eleverna att prata kollektivt. Samla elever i små gruppcirklar och be någon särskilt att tänka på en mening men inte att dela den med gruppen. Låt den personen sakta börja låta ut det första ordet och låt alla andra delta i att göra ljudet.
- Den person som leder meningen flyttar sedan till nästa ljud.
- Långsamt och stadigt kommer gruppen att tala hela meningen.
- I processen kommer de att lära sig att läsa och förutse uttryck för varandras röster - och till synes, varandras sinnen!
Oavsett om du har till uppgift att undervisa dramakurs på din skola eller är intresserad av att integrera drama i en lektion i en annan disciplin, kan det hjälpa till att känna igen styrkorna i dramatisk utbildning.
Metod 3 av 4: undervisning i drama som en del av en läroplan
- 1Inse värdet av drama i utbildningen. Oavsett om du har till uppgift att undervisa dramakurs på din skola eller är intresserad av att integrera drama i en lektion i en annan disciplin, kan det hjälpa till att känna igen styrkorna i dramatisk utbildning. För det första underlättar dramaundervisning lärandet av lektioner som annars skulle vara nästan omöjliga att undervisa i klassrummet.
- Observera att rollspel historiska eller till och med samtida socialpolitiska scenarier gör det möjligt för studenter att mer övergripande överväga de ämnen du vill att de ska känna till.
- 2Börja och delta i skisser med dina elever. Detta hjälper omedelbart att introducera eller utforska olika perspektiv på stora, mångfacetterade frågor. Detta kan göras på alla utbildningsnivåer, eftersom innehållet i nästan alla diskussioner - åtminstone i de flesta discipliner - kan utforskas via rollspel.
- Hålla debatter där elever tar på sig karakteriseringar som återspeglar deras tilldelade eller valda roller. Detta gör det möjligt för dem att fritt förmedla sina tankar genom skärmen på en adopterad persona.
- 3Få hjälp från dramaundervisningsguider och webbplatser. Så - trots en uppenbar brist på erfarenhet - har du blivit ombedd att undervisa i en dramakurs eller uppmanas att inkludera ett dramatiskt inslag i dina lektionsplaner? Du vet inte var du ska börja. Tack och lov finns det gott om hjälp online när det gäller specifika aktiviteter och till och med kompletta lektionsplaner.
- Vet att de flesta material som är utformade för att hjälpa människor att undervisa i drama inte antar att instruktören har haft mycket - om någon - erfarenhet. De flesta kommer att gå igenom allt du behöver veta!
- Om du hoppas kunna integrera rollspel i en viss typ av kurs, till exempel språkundervisning, kan du hitta guider skräddarsydda för dessa sysslor!
- 4Få lektionsplaner, idéer och mer utan kostnad. Organisationer inklusive statliga utbildningsavdelningar och andra ideella organisationer har gjort åldersspecifika lektionsplaner för pre-K genom gymnasietivåer. Till exempel har Kentucky Department of Education gjort en bred uppsättning dramakursplaner fritt tillgängliga online. För ytterligare vägledning om lektionsplaner och aktivitetsidéer:
- Teaterfolk har en hel massa scener för olika grupperingar, samt lektioner och tips om skådespel och alla andra delar av teaterproduktionen.
- Drama Resource-webbplatsen är lätt att navigera och erbjuder alla typer av spel att spela under dramakurs, liksom andra resurser som också finns i Drama Resource-appen.
- Den Theatre Education Database värd av BYU ger resurser för att hjälpa teater lärare gör lektionsplaner och mycket mer.
- 5Inse hur undervisning i drama kommer att förbättra dina färdigheter som lärare. Förhoppningsvis är du inte så orolig för att verka oprofessionellt eller alltför lekfullt framför dina elever. Om du är det, reflektera över om dessa känslor kommer från en känsla av nervositet om att lära ut något du inte har lärt tidigare. Erkänna det faktum att undervisning i drama oundvikligen kommer att öka dina egna förmågor och njutning av att spela. Dessutom kommer deltagande i dramaövningar att öka komforten och lättheten som du och dina elever interagerar med.
- Konceptualisera din roll som deltagande i en upplevelse som alla lär sig av.
- Håll dig till aktiviteter som du är bekväm att delta i. Om du är tveksam, börja med bara några enkla rollspelövningar.
- När kursen fortskrider kommer du sannolikt att vara mer villig att testa nya övningar!
- 6Var tålmodig med dina elever. Om du undervisar i drama som en del av en läroplan som kräver det, bör du inse att vissa av eleverna kanske inte vill vara där. Tvinga aldrig en student som är blyg eller tveksam att delta för att göra det. Be istället dem att bidra genom att kommentera andra elevers föreställningar och erbjuda idéer om hur man kan handla saker på ett annat sätt.
- Genom att be en elev prata om att utföra något kommer du att uppmuntra dem att komma närmare det. Snart kommer du att ha ett rum fullt av stjärnor.
Särskilt i en dramakurs, där dramatiskt beteende uppmuntras bokstavligen, kommer eleverna att testa gränserna.
Metod 4 av 4: upprätthålla gott beteende i dramaklassen
- 1Ställ in specifika regler för dramakurs. Att upprätthålla bra beteende i dramakurs kan vara lite mer utmanande än vad det är i andra typer av klasser, eftersom eleverna faktiskt uppmuntras att gå runt. Ställ in några regler som är specifika för din klass som hjälper dig att förebygga och svara på eventuella beteendeproblem.
- Uppmuntra dina elever att delta i utformningen av reglerna. Fråga dem vad de tycker att klassregler bör vara och lägg upp de idéer du håller med.
- Inkludera regler som "Var alltid vänliga och hjälpsamma" och "Uppmuntra varandra att vara kreativa."
- 2Ange konsekvenser för dåligt beteende och genomdriv dem alltid. Särskilt i en dramakurs, där dramatiskt beteende uppmuntras bokstavligen, kommer eleverna att testa gränserna. När de bryter mot en specifik regel som klassen har blivit medvetna om ska du snabbt stoppa klassen och ta itu med problemet.
- Konsistens och snabbhet är avgörande här. Låt inte din klass komma ur hand genom att stoppa ett dåligt beteende innan det eskalerar eller sprider sig.
- 3Var kreativ med "straff. " Svara på felaktigt beteende med fantasifulla, inlärningsorienterade och icke-eskalerande straff. Låt till exempel en elev som bröt en regel sätta ut nästa övning och fundera på varför de inte skulle ha handlat som de gjorde. Innan du ansluter dig till gruppen, låt dem pantomimera sitt dåliga beteende och utreda det goda beteende som de kommer att behålla resten av klassen.
- Alternativt kan du be om ett "skådespelers löfte" från eleven som bröt en regel. Detta är särskilt bra för en student som tvekar att delta i skådespelarövningar.
- Låt eleven förbereda sig och ge ett uttalande efter att ha sittat ute och tränat. Uppmuntra dem att agera ursäktande - eller vara roliga - och be att de specifikt lovar att hedra klassen och deras klasskamrater framåt.
Läs också: Hur skriver man ett pedagogiskt mål?
Frågor och svar
- Hur många regler har drama?Det finns inga regler för drama. Det är den roliga delen! De enda reglerna som borde vara på plats har inget att göra med att agera, bara förnuftiga saker som: Var inte högljudd, var uppmärksam och försök komma ihåg dina linjer.
Kommentarer (4)
- Jag behövde ytterligare hjälphjälp, eftersom jag arbetar med icke-proffs för vuxna. Kan inte vänta med att prova några av dina idéer!
- Jag planerar att skapa en dramaklubb i min mycket strikta skolbyggnad. Att göra det måste göras på ett sätt som jag ser professionell ut, när jag i själva verket är 14 år och bara har varit i två skolpjäser. Men dessa tips har hjälpt mig att komma igång.
- Tack för att du förändrade mitt liv.
- Tack, det var väldigt användbart och det hjälpte mig väldigt mycket för att jag driver en dramaklubb men jag kunde inte för jag visste inte hur jag skulle undervisa!!
Relaterade artiklar
