Hur forskar jag effektivt?

Men för att forska effektivt måste du veta vad du letar efter — Att skapa ett avhandlingsutlåtande innan du ens har börjat din forskning kan verka bakåt, men för att forska effektivt måste du veta vad du letar efter.

Oavsett om du arbetar med ett forskningspapper för skolan, en faktasida för en webbplats eller en artikel för en tidskrift kommer din slutprodukt att stiga eller sjunka baserat på kvaliteten på din forskning. För att forska effektivt måste du planera ditt projekt i förväg så att du kan utnyttja din tid och resurser på bästa sätt. Effektiv forskning handlar lika mycket om planering som för själva forskningen. Analysera dina källor noggrant och citera dem ordentligt i din slutrapport.

Del 1 av 3: organisera ditt projekt

1
Begränsa ditt ämne. Du kanske har en allmän uppfattning om vad du vill undersöka eller skriva om, men chansen är att du inte skriver en avhandling med flera volymer om ämnet. Ju smalare ditt ämne är, desto mer sannolikt kommer du att bidra med något av värde till fältet.
- Om du arbetar med ett forskningspapper för skolan kan du använda sidkraven (eller gränserna) som en guide för att begränsa ditt ämne.
- Använd samma tillvägagångssätt om du skriver en artikel för en webbplats eller tryckt publikation och har fått en ordbegränsning.
- Till exempel är "fjärilar" antagligen för breda för en 20-sidig forskningspapper. Om du vet att du vill skriva om fjärilar, begränsa ditt ämne till en viss fjärilsart eller fjärilar som finns i ett visst geografiskt område.
- Du kan behöva göra grundläggande förundersökningar för att på ett lämpligt sätt begränsa ditt ämne. Detta ger dig en känsla av hur mycket information som finns. Om det är mer än du skulle kunna gräva igenom, överväga att begränsa ditt ämne igen.
2
Ställ in preliminära forskningsmål. För ett vetenskapligt baserat forskningsprojekt kan det hjälpa att tänka på dina mål som hypoteserna som styr ett vetenskapligt experiment. För andra typer av forskning, tänk på frågor du hoppas svara på genom din forskning.
- Vanligtvis vill du skapa en grundläggande avhandling för din slutrapport. Detta är vad du till sist vill att din forskning ska bevisa.
- Att skapa ett avhandlingsutlåtande innan du ens har börjat din forskning kan verka bakåt, men för att forska effektivt måste du veta vad du letar efter.
- Till exempel kanske du har begränsat ditt fjärilsämne för att fokusera på varför fjärilar lockas till en viss park i din hemstad. Ditt uppsatsuttalande i detta skede kan vara "Fjärilar lockas till Panorama Park på grund av blommorna planterade där."
- Tänk på att du kan justera din avhandling senare om din forskning visar att den är felaktig eller olämplig.
- För att återgå till fjärilsexemplet betyder ditt avhandlingsutlåtande att du fokuserar din forskning på parken du namngav och blommorna som planteras i parken. Om du genom din forskning får reda på att fjärilarna inte är särskilt förtjusta i blommorna kan du behöva justera din avhandling.
3
Utvärdera projektets totala omfattning. För att exakt planera omfattningen av ditt projekt, tänk på vem du är och varför du gör den här forskningen. Om du forskar för ett skolprojekt kommer ditt omfång att vara mer begränsat än om du försöker hitta en ny upptäckt eller teori inom ett visst område.
- I huvudsak är omfattningen av ditt projekt hur långt du ska gå. Till exempel, om du skriver ett forskningsdokument om tyskarnas roll i det europeiska revolutionskriget, skulle fransmännens roll i samma krig ligga utanför projektets räckvidd.
- Omfattningen av ditt projekt kan dikteras till dig, till exempel genom ett arbetsblad från din lärare eller professor.
- Tänk på ditt omfång när du planerar din forskningsstrategi. Du vill inte fastna i din forskning eller spendera för mycket tid på att jaga information som visar sig vara irrelevant.
- Om du hittar något som inte faller inom projektets räckvidd kan du snabbt kasta bort det och gå vidare till något annat.
För andra typer av forskning, tänk på frågor du hoppas svara på genom din forskning.
4
Identifiera möjliga källor. Rikta in din forskning genom att ta reda på vilka typer av källor som kan vara till hjälp för dig och eventuellt ha information du behöver för ditt projekt. Att förstå vilka källtyper du behöver hjälper dig att utnyttja din forskningstid på bästa sätt.
- Om du till exempel undersöker fjärilarna i en lokal park, kommer förmodligen inte undersökningar av lokalbefolkningen om hur de tycker om fjärilarna att vara till hjälp för dig. Forskning utförd av studenter vid ett närliggande universitet kan dock vara till nytta.
- Fokusera på vilken typ av källa du behöver. Om du arbetar med en statsvetenskaplig eller sociologisk forskningsrapport kan omröstningar och statistik vara relevanta.
- Men om du skriver en uppsats inom de hårda vetenskaperna vill du fokusera på vetenskapliga experiment och tidskriftsartiklar.
- Om din lärare eller professor har gett dig en läslista eller identifierat bra källor, börja där. Betrakta det som en hopppunkt snarare än något att slå som en sista utväg.
5
Brainstorm nyckelord. Särskilt om du kommer att göra mycket av din forskning på internet kommer nyckelorden du väljer att avgöra hur framgångsrik din forskning är. Baserat på din allmänna kunskap och tidig läsning om ditt ämne, tänk på ord som ger dig den information du behöver.
- Du kanske vill göra grundläggande internetsökningar bara så att du kan få en uppfattning om hur effektiva dina nyckelord kommer att bli.
- Om du till exempel skriver ett forskningspapper om fjärilar i en lokal park kommer nyckelordet "fjäril" att ge upp för mycket information för att vara användbar för dig.
- Försök att göra dina nyckelord så specifika som möjligt. När du har dina grundläggande nyckelord, leta efter synonymer till dessa ord eller andra relaterade ord eller fraser.
- Skriv alla orden du brainstormar på ett pappersark så att du inte glömmer dem eller tappar koll på dem.
- Lämna gott om utrymme runt varje ord så att du kan anteckna eller kommentera effektiviteten för varje ordsökning när du undersöker.
6
Samla dina material. Innan du börjar forska behöver du några grundläggande saker så att du kan göra anteckningar och organisera dina tankar. Effektiv forskning kräver inte bara att hitta den information du behöver, utan att kunna lägga samman alla bitar för att slutföra en sammanhängande rapport.
- En av de enklaste metoderna för att organisera dina forskningsanteckningar är att köpa en bunt indexkort. Överst på varje kort skriver du namnet på källan du antecknar.
- Om du måste använda ett visst citatformat kanske du vill skapa en formaterad citat för källan högst upp på kortet. Det kommer att spara tid senare när du arbetar med din slutpapper.
- Utöver indexkort vill du också samla överstrykningspennor, flikar eller flaggor och självhäftande anteckningar. Dessa hjälper dig att hålla reda på information du hittar i tryckta källor och organisera dina tankar när du undersöker.

Del 2 av 3: hitta bra källor

1
Sök efter primära källor. Den mest effektiva forskningen fokuserar på primära källor, som är dokument eller objekt som är direkt relaterade till eller inblandade i ämnet för din forskning. Primära källor anses vara de mest tillförlitliga.
- Huruvida en källa anses vara primär beror på dess relation till ämnet. Vissa källor kan vara primära för ett ämne men inte för ett annat.
- Till exempel, om du forskar på D-Day, skulle tidningsartiklar från 6 juni 1944 eller några dagar därefter betraktas som primära källor. Men tidningsartiklar från 2014 skulle inte.
- Primära källor är kärnan i forskningen och vad som skiljer ett verkligt forskningsprojekt från en bokrapport. Om du läser vad någon annan skrev om ditt ämne och sedan sammanfattar det du läser, är det en bokrapport - inte forskning.
- Att fokusera på primära källor innebär att du kan behöva gå av internet och gå till ett bibliotek. Vissa primära källor, såsom historiska dokument och tidningar, har digitaliserats och finns tillgängliga online. Men många har inte gjort det.
- Dessutom är databaser och digitala arkiv med primära källor ofta endast tillgängliga via prenumeration. Offentliga bibliotek och universitetsbibliotek har ofta abonnemang på dessa digitala resurser, men du måste använda en biblioteksdator för att komma till dem.
Primära källor är kärnan i forskningen och vad som skiljer ett verkligt forskningsprojekt från en bokrapport.
2
Ta användbara anteckningar. När du läser de källor du har hittat är anteckningen viktigt. Du vill inte behöva läsa samma sak om och om igen. Inramning av idéer eller fakta som presenteras i din källa är också ett sätt att lära sig informationen.
- Om du använder indexkortmetoden, anteckna några ord för att ange den idé eller det faktum du hittade i den källan. Inkludera ett sidnummer om tillgängligt så att du kan citera till det direkt eller snabbt hitta det igen.
- Om du ser något i en källa som du vill citera, lägg det på ditt notekort. Gör dock något för att det ska sticka ut från resten av dina anteckningar så att du inte av misstag inkluderar det i din rapport som dina egna ord.
- Du kanske till exempel vill markera en offert så att den i ett ögonblick sticker ut som en offert och inte dina egna anteckningar. Du kan också skriva det i en annan färg.
- När du läser en källa kan du också ha egna tankar eller ytterligare frågor du vill utforska. Markera dem eller skriv dem i en annan färg så att du omedelbart kan känna igen dem som dina egna tankar, inte något som ska tillskrivas din källa.
3
Fyll i din forskning med sekundära källor. Sekundära källor är, som etiketten anger, näst efter primära källor. Vanligtvis är det akademiker, journalister eller andra forskare som kommenterar eller tolkar information relaterad till ditt ämne.
- Författarna till sekundära källor är inte direkt involverade i ämnet de diskuterar - annars skulle de vara primära källor.
- Snarare använder de sin egen kunskap och expertis för att tolka, kommentera, analysera, undersöka eller kontextualisera något.
- Sekundära källor kan vara extremt värdefulla för dig för att förstå de primära källorna du har hittat, men det är viktigt att undvika överanvändning av dem.
- Med sekundära källor är det viktigaste att tänka på när du antecknar idéer. Om en författare du läser har en idé eller teori om det ämne du forskar på som resonerar med dig, ta ut ett anteckningskort och skriv ner den idén. Om du sedan tar upp det i din rapport kan du berömma dem för att ha idén.
- Att ta en teori eller idé som du läser någon annanstans och agera som om du kom på det är plagiering. Den mest effektiva forskningen bygger på idéer och teorier som introducerats av andra, snarare än att stjäla dem.
4
Kontrollera datum och fotnoter om sekundära källor. En stark sekundär källa har vanligtvis omfattande fotnoter och en bibliografi som innehåller citat till verk du redan har stött på i din forskning. Detta låter dig veta att du är på rätt spår.
- När något publicerades kan det vara en stark indikator på om du ska lita på det. Helst bör du kontrollera publiceringsdatumet innan du ens läser materialet.
- Om datum spelar roll beror på ämnet du undersöker. Om du undersöker en historisk händelse kommer du troligtvis att använda material daterat när som helst från datumet för evenemanget till idag.
- Men inom andra forskningsområden är äldre källor troligtvis föråldrade och oanvändbara. Om du till exempel undersökte hur skolbarn använder internet skulle du inte vilja använda en artikel som skrevs i början av 2000-talet som källa. Användningen av internet har förändrats avsevärt sedan dess.
5
Analysera källans auktoritet för partiskhet. Med primära källor är auktoriteten uppenbar. Men med sekundära källor måste du undersöka författarens identitet och expertis samt de fördomar de kan ha.
- Om en författare är partisk kan det undergräva deras auktoritet, även om de har en enorm expertis om det ämne du undersöker.
- Antag till exempel att du undersöker fjärilarna i en lokal park. Du hittar en lång, detaljerad och informativ artikel i en ansedd vetenskaplig tidskrift som diskuterar just de fjärilar du undersöker.
- Artikeln är dock skriven av en forskare som är ökänd för deras förnekelse av klimatförändringar. Denna ståndpunkt innebär att de inte respekteras av de flesta vetenskapliga samhällen.
- Om deras partiskhet har lite eller ingenting att göra med ämnet till hands, eller om de skrev fjärilsartikeln innan de talade mot klimatförändringar, kanske du fortfarande kan använda den källan.
- Var försiktig om du planerar att använda en källa med en potentiellt partisk eller komprometterad författare. Fråga din lärare eller professor om det om du arbetar med ett projekt för skolan.
För att forska effektivt, leta igenom biblioteksdatabaser och digitala arkiv för att hitta användbara, pålitliga källor relaterade till ditt ämne.
6
Var försiktig med tertiära källor. Tertiära källor går en nivå utöver sekundära källor. Ofta är de en sammanfattning av sekundära källor, till exempel en uppslagsverkartikel eller en recension i en vetenskaplig eller akademisk tidskrift.
- Dessa källor kan vara till hjälp för dig att hitta nya artiklar och källor att använda, men du vill vanligtvis inte citera dem direkt i din forskning.
- Tidnings- och tidningsartiklar kan också vara tertiära källor. Var uppmärksam på vad du läser. Om författaren till exempel talar om en serie studier som genomförts vid olika universitet och som kom till motsatta slutsatser, bör du söka efter själva studierna snarare än att citera den artikeln.
- Samtidigt kan tertiära källor vara ett snabbt sätt att hitta nya källor och att förstå mer om en potentiellt tät artikel eller bok innan du dyker in i den själv.

Del 3 av 3: citerar din forskning

1
Undvik plagiering. Plagiering innebär att ta någon annans ord och presentera dem som om de är dina egna. Detta är inte bara fel ur moralisk eller etisk synvinkel, men om du går i skolan kan det leda till att du får ett betyget underkänt på ditt projekt eller värre.
- För att förstå plagiering, sätt dig själv i författarens skor. De lägger mycket arbete i sitt eget projekt för att komma med dessa ord. Att korrekt citera dem erkänner det arbetet och visar att du uppskattar det.
- Dessutom visar du dina lärare, redaktörer eller kollegor att du är en uppriktig och respektfull medlem av det akademiska eller journalistiska samfundet - och att du ger ett produktivt bidrag till forskningsområdet.
- Var medveten om att många gymnasier, universitet och andra publikationer använder plagieringskontroller som hittar ord du har kopierat.
- Även om du tror att du inte kommer att fastna för att du använder en relativt obskur källa, gör spridningen av plagieringskontroll det mer troligt att du kommer att göra det.
2
Ge kredit för källor. Oavsett om du använder fotnoter eller ett "citerat verk" i slutet av din uppsats stärker du aktivt de källor du använde ditt eget originalverk genom att bygga den forskningsgrund som den bygger på.
- Ge alltid en hänvisning till fakta - saker som kan bevisas sanna eller falska. Detta är så att din läsare kan bekräfta det faktum att du har presenterat i din rapport. Den bästa källan för ett faktum är alltid en primär källa.
- Du bör också citera åsikter, analyser, spekulationer eller tolkningar som inte är dina egna. Anta till exempel att du har en källa för din fjärilsforskning som tror att fjärilarna lockas till parken eftersom människor går med sina hundar där och fjärilar älskar hundar.
- Om du vill använda denna åsikt i din rapport, kreditera den till den specifika person som sa det. Att använda fraser som "studier visar" eller "vissa forskare tror" kommer inte att berätta för din läsare någonting.
- Istället kan du skriva "Meredith Monarch, fjärilsexpert vid University of Lepidoptera, spekulerade i att fjärilar besöker parken eftersom de tycker om att prata med hundarna där."
Effektiv forskning handlar lika mycket om planering som för själva forskningen.
3
Använd rätt citeringsmetod. Om du skriver en forskningsrapport för skolan kan din lärare eller professor kräva att du använder en viss citationsmetod. Annars vill du vanligtvis använda metoden som är vanlig i fältet.
- Citatstilar eller -format kan tyckas godtyckliga för dig, men för dem i fältet fungerar skiljetecken och formatering som kort hand. Någon som är bekant med en viss stil kan titta på en citat och omedelbart veta vad varje sak betyder.
- Olika områden använder olika citationsmetoder, vilket kan vara förvirrande om du har forskat inom flera studier.
- Om du till exempel skriver en vetenskaplig uppsats använder du vanligtvis APA- stil (European Psychological Association).
- För en forskningsdokumentation i historia eller statsvetenskap kommer du dock mer troligt att använda den turabiska stilen.
4
Citera och parafrasera ansvarsfullt. Om din forskningsrapport är 90 procent citat har du inte personligen bidragit med något. Du sammanfattar helt enkelt vad du har läst. För att rapportera tillräckligt om din forskning måste du samla dina källor på ett sammanhängande och originellt sätt.
- I allmänhet vill du bara ha ett direkt citat från en källa när själva orden är av särskild betydelse, eller om språket är så originalt och kortfattat skulle det vara nästan omöjligt att uttrycka det bättre.
- Om du till exempel skriver ett forskningsarbete om Gettysburg-adressen kommer du sannolikt att inkludera direkta citat från själva talet, eftersom dessa ord skulle vara särskilt viktiga.
- En källas ursprungliga ord kan ge färg eller förbättra innebörden av dina egna tankar, eller kan citeras som ett exempel på en viss tankesätt.
- När du omformulerar lägger du informationen från en källa i dina egna ord, snarare än att citera källan direkt.
- Tänk på att omformulering inte betyder att du bara byter några ord till synonyma ord eller ändrar ordordningen.
- Till exempel skulle " Snabba bruna rävar hoppa över lata hundar" inte vara en acceptabel omformulering av "Den snabba bruna räven hoppade över den lata hunden."

Läs också: Hur analyserar jag en fallstudie?

Hur forskar jag effektivt?

Steg

Del 1 av 3: organisera ditt projekt

Del 2 av 3: hitta bra källor

Del 3 av 3: citerar din forskning

Frågor och svar

Kommentarer (2)

Läs också: