Hur analyserar jag en primär källa?
För att analysera en primär källa, läs inledningsinformationen och källan noggrant och skriv sedan en allmän sammanfattning av vad källan säger. Om det är en längre text, skriv en sammanfattning på 5-10 ord i slutet av varje stycke eller sida för att kommentera källan. Kom sedan med en lista med frågor som du har om källan och försök hitta svar i texten. Koppla källan till annan kunskap du har om ämnet, till exempel information från föreläsningar, böcker och filmer, och dra dina egna slutsatser och åsikter om dokumentet. För tips om hur du bestämmer om en källa är tillförlitlig och användbar, bläddra ner!
För att analysera en primär källa, läs inledningsinformationen och källan noggrant och skriv sedan en allmän sammanfattning av vad källan säger.
En primär källa är ett förstahands konto och en händelse. Exempel är tidningar, brev, dagböcker, fotografier, skisser, musik och rättegångsposter. Historiker, studenter och professionella forskare måste analysera primära källor noggrant eftersom de vanligtvis bara är en registrering av en enskild persons erfarenhet.
Del 1 av 3: Kommentera en primär källa
- 1Läs allt introduktionsmaterial som medföljer dokumentet. Om du har hittat en primär källa i ett arkiv eller online kan det finnas en kort sammanfattning av dokumentuppsättningen. Om du läser en primärkälla som din lärare eller professor gav dig kan det finnas ett stycke introduktionsmaterial. Om det inte finns något introduktionsmaterial alls, var noga med titel, författare och datum.
- Till exempel, om din lärobok innehåller en dagbokspost från en södra slavinnehavare skriven 1840, kanske det inledande materialet berättar hur många slavar han hade eller var hans plantage var.
- 2Sammanfatta. Primära källor är ofta mycket täta, och många är fulla av jargong. Ibland, särskilt om du arbetar med ett äldre dokument, kommer du att stöta på ord och fraser som inte är bekanta för dig. Sammanfattning när du läser hjälper dig att hålla reda på vad dokumentet säger. Anteckna en kort sammanfattning av 5-10 ord i slutet av varje stycke eller åtminstone varje avsnitt (om det är en längre text).
- Kanske slavinnehavarens dagbok börjar med ett stycke som handlar om de grödor han planerar att plantera i år. Din sammanfattning kan helt enkelt säga "Grödor = tobak, vete, majs."
- Punktpunkter, nyckelord och listor är ett utmärkt sätt att göra detta.
- Omkopiering av lång text direkt i marginalerna är förmodligen inte så bra.
- Tänk på en snabb skiss i stället för en skriftlig sammanfattning. Det behöver inte vara något snyggt. Venn-diagram, diagram, stickfigurer etc. är fantastiska.
- Kanske slavinnehavarens dagbok börjar med ett stycke som handlar om de grödor han planerar att plantera i år. Din sammanfattning kan helt enkelt säga "Grödor = tobak, vete, majs."
- 3Fråga frågor. Om något inte är vettigt, skriv ner din fråga om det. Om en del av texten gör att du vill veta mer, skriv ner din fråga om den.
- Om du kommer till ett avsnitt i slavinnehavarens dagbok om att en av hans slavar blir sjuka, kan du skriva: "Vem har hälsan på denna plantage? Slavar? Eller slavinnehavarens fru?"
Om du har hittat en primär källa i ett arkiv eller online kan det finnas en kort sammanfattning av dokumentuppsättningen. - 4Gör anslutningar. Det är viktigt att sätta dokumentet i sammanhang med andra saker du vet. Du kan försöka skapa kopplingar till andra texter, föreläsningar (speciellt om du analyserar källan för en klass), ditt eget liv eller aktuella händelser.
- Du kanske såg filmen Twelve Years a Slave. Slavinnehavarens dagbok påminner dig om en scen från filmen. Anteckna filmens titel och kanske en kort beskrivning av scenen.
- 5Gör slutsatser. Texter har alltid underförstått betydelser. Läs "mellan raderna" och skriv ner dina spekulationer och slutsatser.
- Om slavinnehavarens dagbok innehåller ett stycke om sin son och dotter och hur han oroar sig för att hans dotter ska hitta en man men är glad att han kan försörja sin son, kan du dra slutsatsen att hans son kommer att ärva plantagen. Notera din slutsats i marginalerna: "Son kommer förmodligen att ärva från far."
- 6Skriv ner allt annat du tänkte på när du läste dokumentet. Kom ihåg att det inte finns något fel sätt att kommentera. Tanken är att få ner alla dina tankar och frågor om ett dokument på papper.
Del 2 av 3: bedöma källans tillförlitlighet
- 1Skriv ner alla omedelbart uppenbara fördomar du ser. Fördomar är fördomar för eller mot människor eller saker. Varje primär källa har ett element av förspänning. Bokstavligen ingen källa som någonsin skapats har INGEN partiskhet. Om författaren gör omfattande generaliseringar om en grupp människor, bör du notera att de verkar ha en fördom för eller mot denna grupp. Om du inte märker några fördomar omedelbart, fortsätt. De kan vara knepiga att hitta först.
- Till exempel, om slavinnehavaren noterar i sin dagbok att "alla afrikanska slavar" ser, känner eller beter sig på ett visst sätt, bör du notera rasfördomarna i källan. Då bör du leta noga efter andra delar av rasbias.
- Att hitta partiskhet betyder inte att du måste kasta ut källan och inte använda den. Istället betyder det att du måste tänka kritiskt på vad den här källan berättar om dess skapare.
- Till exempel, om slavinnehavaren noterar i sin dagbok att "alla afrikanska slavar" ser, känner eller beter sig på ett visst sätt, bör du notera rasfördomarna i källan. Då bör du leta noga efter andra delar av rasbias.
- 2Jämför den primära källan med sekundära källor. Tänk på vad du har läst läroböcker eller hört i föreläsningar om ämnen relaterade till din primära källa. Fråga dig själv: "Vad, om något, verkar osant / osannolikt / oklart / otroligt med den här källan?" och "Hur jämför detta med vad jag känner från andra källor? Stöder det dessa källor eller motsäger dem?"
- Kanske nämner en post i slavinnehavarens dagbok att alla hans slavar har god hälsa är sällan någonsin sjuka. Kontrollera din lärobok och föreläsningsanteckningar för att lära dig mer om vården som slavarna får på antebellumplantager. Verkar hans inträde korrekt? Kan han vara ett undantag från regeln, eller har han någon anledning att skriva oriktiga uttalanden?
En dokumentär som producerats tio år senare är inte en primär källa (även om den kan innehålla utdrag från primära källor). - 3Tänk på vem författaren är. Tänk på deras kön, ras, klass, karriär, plats osv. Får någon av dessa faktorer dig skeptisk till källans pålitlighet?
- Till exempel skrev en vit sydlig slavinnehavare som skrev om sina slavar 1840 sannolikt med något element av rasism och rasfördomar. Som en elithane skulle han också ha en klass och könsförskjutning. Tänk på dessa fördomar när du läser. Även om du bestämmer att det som slavinnehavaren säger om sina slavar inte är tillförlitlig information kan du fortfarande lära dig om slavinnehavaren själv baserat på vad han skriver.
- 4Tänk på författarens syfte och avsedda publik. Tänk särskilt på deras motiv och om det kan ha påverkat det de skrev.
- Du kanske lärde dig i klassen att dagböckerna på 1800-talet hade ett annat syfte än de gör idag. Snarare än ett register över privata tankar, de skrevs för allmän konsumtion efter författarens död. Med detta i åtanke kan du överväga att slavinnehavaren ville måla en rosig bild i sin dagbok. Fråga dig själv
- Vem skapade källan och varför?
- Skapades den genom en momentan handling, en rutinmässig transaktion eller en tankeväckande, avsiktlig process?
- Talar källarens skapare för en större grupp människor eller bara för sig själva?
- Ville skaparen informera eller övertala andra? (Titta noga på orden i källan. Ordvalen kan berätta om skaparen försökte vara objektiv eller övertygande.)
- Hade skaparen skäl att vara ärlig eller oärlig?
- Var källan tänkt att vara offentlig eller privat?
- Du kanske lärde dig i klassen att dagböckerna på 1800-talet hade ett annat syfte än de gör idag. Snarare än ett register över privata tankar, de skrevs för allmän konsumtion efter författarens död. Med detta i åtanke kan du överväga att slavinnehavaren ville måla en rosig bild i sin dagbok. Fråga dig själv
- 5Tänk på när källan skrevs. Ibland, om en primär källa skapades en liten stund efter att en händelse inträffade, kommer en person som ser tillbaka på händelsen att ha ett annat perspektiv än vad de skulle ha haft om de hade skapat en källa under en händelse.
- Ett inträde i en slavinnehavares dagbok om vad han gjorde i går är sannolikt mer faktiskt noggrann än ett bidrag som påminner om sin barndom.
Del 3 av 3: bestämma källans användbarhet
- 1Analysera den totala tillförlitligheten. Kom ihåg att även om du bestämmer att en författare förmodligen hade anledning att vara osann kan källan fortfarande vara användbar.
- Till exempel, även om du kanske inte lär dig sanna fakta om södra slavars liv genom att läsa en slavinnehavares dagbok från 1840, kan du lära dig om rasfördomar (av vita slavinnehavare) 1840.
- 2Tänk på hur en forskare kan använda den här källan. Vilken typ av forskning / ämnen skulle det vara till hjälp för? Vad kan en forskare behöva vara försiktig med om den använder den här källan?
- En slavinnehavares dagbok skulle vara mycket användbar för någon som skriver om idéerna och idealen från 1800-talets södra herravälde. Det kan till och med vara användbart för någon som spårar historien om slavkvinnors deltagande i plantagesjukvården, men en person som studerar detta ämne måste vara mycket noga med att notera och redogöra för slavinnehavarens fördomar.
Om du läser en primärkälla som din lärare eller professor gav dig kan det finnas ett stycke introduktionsmaterial. - 3Skriv eller tala om källan. Oavsett om du analyserade en primär källa för en klassdiskussion, en uppsats eller för ditt eget personliga bruk, kan du använda det du lärde dig om källans tillförlitlighet för att skriva eller tala om det på ett mer informerat sätt. När du skriver eller talar noterar du möjliga fördomar och diskuterar hur källan fortfarande kan vara användbar.
- Du kanske skriver, "Även om vissa sydliga slavinnehavare hävdade att deras arbetskraft alltid var vid god hälsa, indikerar dagboksposter från vissa plantageägare att smittsamma sjukdomar ofta sprang genom slavkvarter."
- Kom ihåg att partiskhet inte motsvarar värdelöshet.
- Om du har problem med att analysera en primär källa, gå tillbaka till dina anteckningar. Du kanske har tagit anteckningar som hjälper dig att tänka djupare på källan.
Läs också: Hur analyserar jag en fallstudie?
Frågor och svar
- Kan en video vara en primär källa?Ja, om det är en video av händelsen som togs vid den tiden; dvs. en dokumentär som producerats tio år senare är inte en primär källa (även om den kan innehålla utdrag från primära källor). En video av händelsen som tagits av en förbipasserande, säkerhetsfilmer eller ett klipp från en livestreamad webbkamera som råkar fånga händelsen skulle alla vara primära källor.
- Kan materialföremål som lampor, verktyg eller kläder vara primära källor?Endast under mycket utvalda omständigheter, som att studera antikviteter eller mode. Även då skulle din primära källa sannolikt vara en expert eller ett intyg av något slag som intygar materialets äkthet och värde. Kort sagt och i allmänhet nej.
Kommentarer (4)
- Artikeln gav användbar information.
- Detta hjälpte mig. Jag har ett historiktest, och detta klargjorde verkligen vad jag skulle göra.
- Detta är ett så bra ämne för alla som för närvarande gör GCSE-engelska, eftersom det kommer upp i tentor. Jag önskar att det fanns fler så här när jag gjorde mitt!
- Jag har tilldelats analyskällor för en klass och det har varit svårt att skriva en recension / sammanfattning om dem. Detta var till stor hjälp för att styra mitt skrivande.
