Hur utvecklar jag kreativiteten i förskolan?
En läroplan för förskola för att utveckla kreativitet bör innehålla öppna problem med potential för många kreativa lösningar.
Kreativitet kan definieras som processen att skapa ursprungliga idéer och använda abstrakt tänkande för att hitta lösningar på problem. Kreativitet hos barn kan mätas genom tankeflyt - antalet och olika lösningar som vi tänker som svar på en enstaka uppmaning. Till exempel, barn som ombeds att brainstorma så många sätt som möjligt för att fylla ett glas vatten deltar i en övning i tankeflyt. Ideational flyt är grunden för kreativ problemlösning - en färdighet som är nödvändig för skolålders barns pedagogiska framgång - och studier visar att förskolebarn är särskilt mottagliga för kreativ utveckling. Därför är det en bra idé att utsätta förskolebarn för kreativa möjligheter. Följ dessa anvisningar för hur du utvecklar kreativitet i förskolan.
- 1Skapa en miljö som stimulerar kreativitet.
- Visa konst- och hantverksprojekt i barns ögonhöjd.
- Lager klassrummet med ett brett utbud av material för kreativt spel, inklusive lera, färg, färgpennor, sand, hinkar, spader, formar, stämplar, klistermärken, spackel, lekdeg, krita, kritor, markörer, byggpapper, rörrengörare, spel, pussel, böcker, block, snöre, isopor och mer.
- Exponera barn för mångfald i klassrummet genom att använda dekorativa föremål, inlärningsmaterial och läroplaner för förskolor som är representativa för kulturer och livsstilar från hela världen.
- Dekorera med en mängd nya, nyckfulla och oväntade föremål för att gnista barns fantasi.
- 2Visa en attityd som främjar kreativitet i förskolan. Studier visar att detta är en kritisk faktor när det gäller att främja ett barns kreativitet. Den typ av attityd som är mest gynnsam för att få fram kreativitet hos barn har följande egenskaper:
- Presentera problem med flera lösningar, i motsats till ett "rätt" svar. En läroplan för förskola för att utveckla kreativitet bör innehålla öppna problem med potential för många kreativa lösningar. Till exempel, snarare än att fråga vilken färg ett objekt är, fråga hur många objekt som kan hittas för en färg.
- Tillåt flexibilitet i tolkningsinstruktioner, i motsats till en strikt metod. Till exempel, snarare än att berätta för förskolebarn om hur man slutför ett projekt i steg-för-steg-format, ge dem allt projektmaterial och be dem ta reda på hur man sätter ihop det.
- Uppmuntra fantasifulla spel. Läroplanen för förskolor bör inte regleras, utan bör låta barn skapa sina egna lekspel och följa deras impulser.
- Behåll en attityd av icke-bedömning. Den kritiska granskningen av ett barns idéer bör uppmuntras, oavsett hur långt eller orealistiskt dessa idéer kan verka. Dessutom bör original och kreativa idéer erkännas med positiv hänsyn.
- Beröm kreativiteten och metoderna som används under utförandet av en uppgift, i motsats till att bara berömma det färdiga projektet.
- Fråga många frågor. Probe förskolebarn för förklaringar när de engagerar sig i kreativt spel och uppmuntrar dem att utarbeta.
- Ge val. Uppmuntra barn att ge information om vad de vill göra och hur de vill göra det.
Följ dessa anvisningar för hur du utvecklar kreativitet i förskolan. - 3Genomföra aktiviteter som hjälper barn att utveckla kreativitet.
- Brainstorming-spel är ett utmärkt sätt att få fram kreativitet hos barn. Några exempel på brainstorming-spel inkluderar: att berätta för barnen att beskriva vad de skulle göra om de befann sig på en annan tid / plats, be dem att berätta en historia med endast gester och turas om att bygga en historia - en mening i taget, per elev.
- Konstprojekt bör vara en integrerad del av förskolans läroplan - inte bara betraktas som fördjupning eller speltid. Låt barn välja från klassrummet med material och ha gratis kreativt styre när de ägnar sig åt konst.
- 4Undvik saker som är bevisade att kväva kreativiteten.
- Belöningssystem. Studier visar att när barn förväntar sig att tjäna belöningar för "korrekta" svar eller "bra" beteende, ändrar de faktiskt sitt beteende på ett sätt som begränsar deras förmåga att tänka kreativt och unikt.
- Förväntningar. Att låta barn veta innan de slutför ett projekt att de kommer att bedömas eller betygsättas för sitt arbete begränsar kreativiteten i förskoleinställningar.
- Observation. När man tittar på barn när de arbetar är de mindre benägna att uttrycka ohämmad kreativitet.
- Vissa leksaker. Pratande dockor och leksaker som pratar eller sjunger till dig är bra för att lära dig en gång i veckan, men det är allt. Annars kommer inte barn att leka eller tänka på hur man använder leksaken, de lyssnar bara och det kan lära sig, men bör bara användas en gång i veckan.
- Endast CD-spelare. Ja, använd dessa en gång i veckan, men inte varje dag. Du borde spela instrument, inte bara trycka på en knapp.
För att få lite perspektiv på förskolebarnas kreativa förmågor, be dem att lära dig en dag.
- För att få lite perspektiv på förskolebarnas kreativa förmågor, be dem att lära dig en dag. Inte bara kommer det att vara en fantastisk aktivitet för kreativ stimulering, men det kommer också att ge ytterligare inblick i dina förskolebarnas preferenser.
- Glöm inte att konst inte är det enda sättet att stimulera barnens kreativitet. Allt som uppmuntrar barn att tänka på ett abstrakt sätt kan bidra till att öka idéens flyt.
Att låta barn veta innan de slutför ett projekt att de kommer att bedömas eller betygsättas för sitt arbete begränsar kreativiteten i förskoleinställningar. - Låt inte dina egna kreativa influenser påverka vad du ger dina elever. Prova saker utanför din egen komfortzon! Du kan hitta något nytt!
