Hur lär man förskolebarn sekvensering?
Att engagera barn i språk och diskutera deras dagliga aktiviteter hjälper dem att bygga sin förståelse för sekvensering.
Sekvensering är att förstå hur en serie objekt, händelser och tid sker i en specifik och logisk ordning. Detta är ett mycket viktigt begrepp för förskolebarn att utvecklas, eftersom det gör det möjligt för barn att känna igen mönster som gör världen mer förståelig och förutsägbar. Det är dock också ett mycket abstrakt begrepp och det krävs mycket övning för att bemästra. Lyckligtvis finns det många naturliga, enkla och roliga sätt att lära ut sekvensering!
Metod 1 av 3: introduktion av ord i ordningsföljd
- 1Använd ord i ordning i konversation. Använd ord som första, andra, tredje, nästa, framför, efter och sista när du pratar med dina barn. Till exempel när du väntar vid övergångsstället kan du säga "Se bilarna vid rött ljus? Den första bilen är blå och den andra bilen är grön. Den sista bilen är röd."
- Konstruktionsspel är en fantastisk källa till sekvensering. Beskriv vad ditt barn har byggt: "Jag ser att du sätter ett stort block på baksidan av triangeln. Titta på hur du också sätter ett litet block ovanpå det stora blocket."
- Uppmuntra ditt barn att svara på frågor. Du kan säga "Nina, vad vill du först, saxen eller limpinnen?" "Vem var den första eleven i skolan idag?" "Vad är det sista kvar i shoppingväskan?"
- 2Prata med dina barn om deras dagliga aktiviteter. Många barn har en arbetsförståelse av ord som första, andra, tredje, nästa, framför, efter och sista vid 4 års ålder. Men inte alla barn har ett fast grepp om konceptet. Att engagera barn i språk och diskutera deras dagliga aktiviteter hjälper dem att bygga sin förståelse för sekvensering.
- Till exempel, när barnet klär sig för att gå ut, kan du säga, "Ta först på dig din jacka. Sätt sedan på dig din hatt och vantar. Då är vi redo att gå till lekplatsen."
- Du kan också få barnet att prata om processen att binda sina skor. Lägg skon på barnets fot och bind den medan de beskriver vad du ska göra först, nästa och sist.
- Be barnet förklara vad man ska göra först, nästa och sista under händelser under hela dagen som att äta lunch, städa, gå på toaletten eller ha en brandövning. Låt barnet prata om varje steg när det händer.
- 3Läs böcker tillsammans och prata om ordningen på berättelseshändelser. Att förstå sekvensering är föregångaren till återberättande av berättelser. Barn börjar förstå att berättelser följer en sekvens som inkluderar en början, mitten och ett slut. Du kan till exempel läsa och experimentera med guldlock och de tre björnarna.
- Läs berättelsen för ditt barn med pauser mellan varje händelse för att säkerställa att de förstår vad som har hänt.
- Fråga ditt barn, "Vad hände först i berättelsen, nästa och sista?"
- Eller du kanske frågar, "Vad gjorde Goldilocks först: äta gröt eller somna i Baby Bears säng?"
- Om ditt barn inte vet svaret, hjälp ditt barn att hitta svaret i berättelsen.
Lyckligtvis finns det många naturliga, enkla och roliga sätt att lära ut sekvensering!
Metod 2 av 3: Använd play för att utveckla sekvensering
- 1Spela robot spelet. Detta är ett spel som använder mycket sekvensering och kommunikationsförmåga. En vuxen eller lärare är en "robot" som följer anvisningar som ges av ett barn mycket, mycket bokstavligt!
- Helst finns det en uppgift som roboten ska göra, till exempel att göra en gelésmörgås. Barnet måste ge ett kommando, och roboten kommer att göra det, även om riktningen är ofullständig!
- Detta kan leda till roliga situationer. Till exempel kan barnet glömma att berätta för roboten att räcka in i brödpåsen eller öppna toppen av geléburken. De glömmer att nämna att gelén går mitt i smörgåsen.
- Detta spel förstärker begreppen sekvensering, men också hur man kommunicerar instruktioner tydligt och fullständigt.
- 2Skapa dockteater. Dramatisk lek hjälper barn att bygga kommunikationsförmåga. Dockor är ett utmärkt sätt att utveckla dramatisk lek, och vissa barn är mer bekväma berättande på det här sättet. Använd dockor för att berätta en välkänd historia (som guldlock eller Jack and the Beanstalk), eller skapa en ny historia med ditt barn. Betona att berättelsen måste ha en tydlig början, mitt och slut.
- Köp färdiga dockor eller skapa dina egna.
- Du kan också använda flanell- eller filtbrädetecken. Skriv ut bilder av storybook-karaktärer och fäst kardborreband på baksidan av var och en. Be barnet berätta historien i ordningsföljd och sätt karaktärerna i ordning på tavlan. Om de hoppar över ett steg, omdirigerar du dem så att de får chansen att se varför svaret är felaktigt.
- 3Spela ett matchningsspel för att analysera berättelser. När ditt barn är 5 eller 6 år gammalt och börjar få förståelse för sekvenseringskoncept kan du gå vidare till mer avancerade spel. Skapa ett matchspel genom att skriva frågor och svar på olika pappersark. Läs först en historia tillsammans och skapa sedan matchspelet.
- På sekvensremsor skriv sekvenseringsfrågor: Vad hände först i berättelsen? Vad hände sedan? Vad hände senast?
- På separata meningen remsor skriva ett svar på varje fråga.
- Läs berättelsen för ditt barn.
- Läs meningsremsorna med sekvenseringsfrågorna.
- Läs meningarna med svaren (inte i ordning).
- Välj rätt svar för varje fråga med ditt barn.
- Läs om delar av berättelsen om felaktiga svar valdes.
- 4Spela en sekvenseringsversion av "i spy. " För att spela ett typiskt spel av I spy, väljer en person (spionen) ett objekt. Spionen ger ledtrådar om objektet (som färg, material eller struktur) medan de andra spelarna gissar vad det är. När spelarna har räknat ut vad objektet är, prata om objektet i en sekvens som förklarar vad objektet gör.
- Till exempel kan du säga, "Jag spionerar en sked. Jag använder en sked för att äta havregryn. Jag äter havregryn för att vara stark och frisk. Jag vill vara stark och frisk så att jag kan springa och hoppa."
- Använd högre ordningsfrågor när du spelar spel som "I Spy".
- Be spelarna fortsätta tills de inte kan tänka sig något annat att lägga till.
- 5Använd sång och klapp för att lära dig sekvensering. Sjung bekanta låtar med barn och få dem att klappa tillsammans med rytmen. När de har hängt på en låt, pausa regelbundet medan du sjunger och låt dem fylla i lämpliga texter och / eller klappar.
- Du kan turas om att leda låten och pausa, eller vara den som fyller i.
- Några låtar att använda inkluderar "Old MacDonald", "This Old Man" eller "The Itsy Bitsy Spider."
Använd ord som första, andra, tredje, nästa, framför, efter och sista när du pratar med dina barn.
Metod 3 av 3: skapa visuella sekvenseringsmodeller
- 1Använd ord för att beskriva ordningen av objekt. Placera fyra artiklar i sekventiell ordning från vänster till höger. Diskutera hur föremålen är ordnade med ord i ordningsföljd: första, andra, tredje, sista, nästa och efter.
- Du kan säga, "Den stora röda fyrkanten är först. Den blå triangeln är den andra. Den gula cirkeln är efter den blå triangeln och den röda triangeln är den sista."
- Eller så kan du säga, "Den röda fyrkanten är först. Den blå triangeln är bredvid fyrkanten. Den gula cirkeln är efter den blå triangeln och den röda rektangeln är sist."
- Låt sedan barnet ordna artiklarna och berätta vad som är första, nästa och sista. Du kan också göra detta med leksaker.
- 2Be ditt barn ordna leksaker och föremål enligt dina anvisningar. Samla objekt till sekvens. Gör aktiviteten rolig! Låt ditt barn samla några av sina favoritleksaker och föremål från hela huset. Objekt bör variera i färg, form och / eller storlek.
- Du kan säga, "Placera den blå bollen först och björnen andra. Placera bilen tredje, bredvid björnen. Placera timern sist."
- 3Sätt bilderna i ordning för en hårdare övning. När ditt barn har en stark förståelse för sekvenseringsobjekt, presentera en serie bilder eller fotografier som berättar en historia. Guida ditt barn genom att fråga vad som skulle hända först, andra, nästa och så vidare. Låt ditt barn ordna bilderna / fotografierna i rätt ordning. Be dem sedan förklara ordningen.
- Hjälp ditt barn att korrigera felplacerade bilder genom att fråga "Skulle det vara vettigt?"
- 4Använd familjefoton för att lära dig sekvensering. Samla ihop några bilder av ditt barn, från det att de föddes till idag. Blanda ordningen på bilderna. Be ditt barn placera dem i en sekvens från yngsta till äldsta.
- Uppmuntra dem att vara uppmärksamma på deras storlek i varje bild och andra kännetecken.
- Använd ord som yngre, äldre, kortare, högre, mindre, större.
- Be ditt barn beskriva varje foto. De kan till exempel säga "Det här var när jag var en liten bebis" eller "Det här var när jag lärde mig spela fotboll."
Detta är ett mycket viktigt koncept för förskolebarn att utvecklas, eftersom det gör det möjligt för barn att känna igen mönster som gör världen mer förståelig och förutsägbar.
- Låt barn göra experiment i sekvensering. Det kan vara frestande att "trampa ut" eventuella fel i barnets sekvensering, men lyssna på barnet och försök förstå hur det tänker på processen. Ibland är tankeprocessen viktigare än det korta svaret.
- Vara knasig! Humor och dumhet kan gå långt för att undervisa små barn.
- Var noga med att ha samtal om sekvensering, särskilt när ordförråd och resonemang förbättras. Till exempel "Vad skulle hända om jag gick till mataffären innan jag klädde mig på morgonen?"
- Kom ihåg att små barn kommer ihåg saker bäst om de kan göra det, snarare än att få veta om dem. Välj aktiviteter där de kan utföra en sekvens eller manipulera objekt.
- Inled konversationer som diskuterar sekvensen för ditt barns dag: "Först äter vi vår frukost och sedan åker vi till parken."
- Gör inlärningsprocessen rolig.
- Välj en låt som ditt barn känner till och ändra ord för att beskriva en händelseförlopp. Lär dem till exempel hur man gör popcorn genom att lyssna på "Popcorn" av Greg & Steve (https://youtu.be/55OCJljw5ow).
Frågor och svar
- Hur skulle du göra en sekvens av "komma in i bilen?"1) Öppna dörren 2) Gå in i bilen 3) Stäng dörren 4) Sätt på säkerhetsbältet
Kommentarer (6)
- Det gav mig många nya tekniker som jag kan använda för att lära min son att bli mer bekant med sekvensering.
- Sättet på vilket konceptet introducerades satte saker i perspektiv.
- Den här artikeln ger många unikt olika sätt att ge de små övning i sekvensering. Jag gillar det stora utbudet av manipulationer eller visuella signaler som används för att leda till ordningen på stegen i en given uppgift. Många av lektionens idéer involverade också autentiska livsförmågauppgifter och de är vanligtvis ett utmärkt sätt för barn att lära sig sekvensering i ett välbekant sammanhang.
- Viktiga tips om ord som du kan lära dig. Tack.
- Den här artikeln hjälper lärare och assistenter att upptäcka nya sätt att underhålla barn!
- Intressanta artiklar och aktiviteter. Tack för att du delar med dig!
